第3节凸透镜成像的规律优质教案设计

地区： 海南省 - 文昌市 -

学校：文昌市华侨中学

第3节　凸透镜成像的规律 初中物理       人教2011课标版

1.知识与技能　　理解凸透镜成像的规律。
2.过程与方法
（1）能在探究活动中，初步获得猜想与假设的能力。
（2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
（3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。  
3.情感态度与价值观
（1）培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
（2）乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。

凸透镜成像规律的探究过程

如何引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律

上节课我们学习了透镜及其对光线的作用,知道凸透镜对光线有会聚作用.那么如果将一个物体放在凸透镜前，会有什么现象呢？

在讲台前演示蜡烛通过凸透镜可以成像的实验.再演示出几种不同特点的像：放大、缩小、正立、倒立等。问：“凸透镜为什么会成不同特点的像？成不同特点的像可能与哪些因素有关?凸透镜成像有什么规律呢？”

指导学生弄清楚科学探究的目的和已有的条件。拟定科学探究的方法与所需的仪器。注意考虑影响问题的主要因素，控制无关的变量。

在此给学生介绍物距（ｕ）、像距（v）的意义。

“你如何设计方案来验证你自己的猜想？

强调为什么要水平共轴。

再次强调和加深“实像和虚像”的意义：当物距大于一倍焦距时，所成的像是蜡烛向凸透镜的光会聚而成的，是实际光线的会聚点。能用光屏接收，也能用眼睛看，是实像，人眼逆着光线看去，能看到成正立的像，是虚像。与平面镜成虚像类似。

教师巡视，对学生的探究过程进行指导，及时对学生探究过程中出现的问题进行指导

一倍焦距是成虚像和实像的分界点;二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点;实像与物体在透镜两侧且倒立;虚像与物体在透镜同侧且正立.当成虚像时,物、像的左右一致,上下一致;当成实像时,物、像的左右相反,上下相反.

第3节　凸透镜成像的规律

第3节　凸透镜成像的规律

上节课我们学习了透镜及其对光线的作用,知道凸透镜对光线有会聚作用.那么如果将一个物体放在凸透镜前，会有什么现象呢？

在讲台前演示蜡烛通过凸透镜可以成像的实验.再演示出几种不同特点的像：放大、缩小、正立、倒立等。问：“凸透镜为什么会成不同特点的像？成不同特点的像可能与哪些因素有关?凸透镜成像有什么规律呢？”

指导学生弄清楚科学探究的目的和已有的条件。拟定科学探究的方法与所需的仪器。注意考虑影响问题的主要因素，控制无关的变量。

在此给学生介绍物距（ｕ）、像距（v）的意义。

“你如何设计方案来验证你自己的猜想？

强调为什么要水平共轴。

再次强调和加深“实像和虚像”的意义：当物距大于一倍焦距时，所成的像是蜡烛向凸透镜的光会聚而成的，是实际光线的会聚点。能用光屏接收，也能用眼睛看，是实像，人眼逆着光线看去，能看到成正立的像，是虚像。与平面镜成虚像类似。

教师巡视，对学生的探究过程进行指导，及时对学生探究过程中出现的问题进行指导

一倍焦距是成虚像和实像的分界点;二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点;实像与物体在透镜两侧且倒立;虚像与物体在透镜同侧且正立.当成虚像时,物、像的左右一致,上下一致;当成实像时,物、像的左右相反,上下相反.