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郭瑞广
地区： 河北省 - 沧州市 - 盐山县 学校：盐山县庆云镇第一中学 共1课时第3节 串联和并联 初中物理 人教2011课标版 1教学目标（一）知识与技能 1、知道串联电路和并联电路连接的特点。 2、会画串联、并联电路的等效电路图。 3、会连接中等难度的串联电路和并联电路。 （二）过程与方法 在实验探究中分析归纳出串、并联电路再连接、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。 （三）情感态度价值观 1、能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。 2、能联系生活中的串、并联电路，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程【教学过程】 创设情境，引入新课。 展示小彩灯，拔下其中的一个，其余的全部熄灭。断开教室前面灯的开关，教室后面的灯仍发光。学生观察两种不同的现象，发现问题可充分激发学生的探究热情。介绍生活中用电器最基本的两种连接方式：串联和并联。 板书课题：15.3串联和并联 （二）自主探究，合作学习。 （1）展示电路元件，自主设计符合要求的实验电路图。 （2）根据设计的电路图连接电路，看是否符合要求。强调连接电路时需要注意的事项。 （3由方案一引入串联的定义，并让学生自主探究串联电路的特点。 （4）由方案二引入并联的定义，并让学生自主探究并联电路的特点。 （三）轻松一刻。 设计了一个串联和并联的小游戏，即可调动学生的积极性，又可加深对串并联电路的理解。 （四）生活中的电路。 通过学习的串并联电路的特点判断生活中的一些电路的连接方式，使学生体会到物理就在身边。 （五）本课小结。 通过对本节知识点的梳理，可以使学生对本节知识点形成知识架构，通过比较分析法加深对本节知识的理解。 （六）当堂练习。 通过练习可以强化对本节知识的理解。 【板书设计】 15.3、串联和并联 串 联 并 联 电路图 [21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站] [21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站] 连接特点 用电器依次相连 用电器并列连接 电流路径 一条 两条或两条以上 开关作用 任意位置的开关控制所有用电器 干路上的开关控制所有用电器；支 路上的开关控制该支路上的用电器。 用电器间是 否相互影响 相互影响 相互无影响 【教学反思】 本节课体现了学生为主体，学生动手动脑时间多，教学手段有多媒体和学生分组实验，总体比较充实。从教学效果来看，学生基本上能掌握串并联电路的特点，并能在实际生活中应用。课堂教学中也存在许多不足，首先上课时过于严肃，语言表达不是很精炼，教学术语并不十分规范。 第3节 串联和并联 课时设计 课堂实录第3节 串联和并联 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程【教学过程】 创设情境，引入新课。 展示小彩灯，拔下其中的一个，其余的全部熄灭。断开教室前面灯的开关，教室后面的灯仍发光。学生观察两种不同的现象，发现问题可充分激发学生的探究热情。介绍生活中用电器最基本的两种连接方式：串联和并联。 板书课题：15.3串联和并联 （二）自主探究，合作学习。 （1）展示电路元件，自主设计符合要求的实验电路图。 （2）根据设计的电路图连接电路，看是否符合要求。强调连接电路时需要注意的事项。 （3由方案一引入串联的定义，并让学生自主探究串联电路的特点。 （4）由方案二引入并联的定义，并让学生自主探究并联电路的特点。 （三）轻松一刻。 设计了一个串联和并联的小游戏，即可调动学生的积极性，又可加深对串并联电路的理解。 （四）生活中的电路。 通过学习的串并联电路的特点判断生活中的一些电路的连接方式，使学生体会到物理就在身边。 （五）本课小结。 通过对本节知识点的梳理，可以使学生对本节知识点形成知识架构，通过比较分析法加深对本节知识的理解。 （六）当堂练习。 通过练习可以强化对本节知识的理解。 【板书设计】 15.3、串联和并联 串 联 并 联 电路图 [21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站] [21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站] 连接特点 用电器依次相连 用电器并列连接 电流路径 一条 两条或两条以上 开关作用 任意位置的开关控制所有用电器 干路上的开关控制所有用电器；支 路上的开关控制该支路上的用电器。 用电器间是 否相互影响 相互影响 相互无影响 【教学反思】 本节课体现了学生为主体，学生动手动脑时间多，教学手段有多媒体和学生分组实验，总体比较充实。从教学效果来看，学生基本上能掌握串并联电路的特点，并能在实际生活中应用。课堂教学中也存在许多不足，首先上课时过于严肃，语言表达不是很精炼，教学术语并不十分规范。 Tags：3节,串联,并联,PPT,专用
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