第3节串联和并联公开课教案

地区： 辽宁省 - 鞍山市 - 岫岩县

学校：岫岩满族自治县牧牛乡中学

第3节　串联和并联 初中物理       人教2011课标版

  学生经过上一节的学习，已经知道简单电路由四部分组成，并会画简单的电路图，但他们的知识仅限于一个用电器，同时学生对电学学习早有期待心理，认为电学中实验很有趣，都想动手去实验，有很强的动手意愿。因此应该将学生学习从过分强调知识的传承和积累向主动获取知识转化，并根据本节内容和以上教法，学生以实验、观察、思考交流、分析、归纳等为主要学习方法。在整节课中让学生自己想“探究”、想“成功”，并能通过动手、动脑、动口地探索学习，达到“学会”。

重点：1、串联和并联电路的连接特点。

          2、连接串联和并联电路。

难点：设计连接串联和并联电路。

九年级物理导学案

                第十五章 第三节 串联和并联

备课人：  余金芝                审核人：

一、前提预设

1、画出下列原件符号：   灯泡：   开关：  电池：     连接导线：

 2、画出最简单的电路图：

二、目标解读：

1、会认识区别串联电路和并联电路。

  2、知道串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。

  3、惠连接简单的串联电路和并联电路。

  4、根据串联电路中用电器的工作特点，会判断一些简单的生活常识。

三、自主合作探究：  学生自主阅读教材内容并完成下列问题

1、用一个电池组两个灯泡，一个开关和若干导线组成电路要求合上开关时，两个灯都亮，开关断开时两灯都熄灭，有几种连接方法先画出电路图并连接实物图。

  方法一：                                方法二：

2、结合实验分析串联电路中电流的路径和开关的作用，及用电器之间的影响

3、结合实验分析并联电路中电流的路径和各个开关的及用电器之间的 影响

四、知识归纳：

电路

电路图

连接特点

电流路径

 用电器之间联系

开关作用

串联

并联

五、联系生活：

请同学们举几个生活中属于并联和串联的例子

六、课堂反馈：

1、如图所示，两个小灯泡首尾相连接到电路中，我 们称       之为           联，可以看到：在这种电路中，电流的路径只有        条。如果L1灯丝了，那么L2        （选填“能“或”不能“）发光。在电路中接入一个开关，它可以控制            的工作状态。

2、如图所示，两个小灯泡的两端分别相连接到电路中，我们称之为       联，可以看到：在所示的电路中，电流的路径有      条。如果L1灯丝断了，那么L2          （选填“能“或”不能“）发光。

3、如图灯泡L1和L2是     联，开关S1控制         

，开关S2是控制        ，开关S控制      。当 开 关S1，S2，S都闭合时，灯泡L1的灯丝断了，灯泡L1       ，灯泡L2     

4、如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是（  ）

A、一定是串联的                        B、一定是并联的

C、可能是串联的，也可能是并联的        D、以上说法都正确

5、家中的电灯、插座、电视机、电冰箱、洗衣机的连接方法（     ）

   A、都是串联的   B、有并联也有串联的   C、并联的    D、说不清

七、延伸回顾：

八、能力提升：请你设计一个电路，给你两盏灯、两个开关、一个电池组、若干导线。要求：开关都闭合时，两盏灯都亮；只是闭合S2时，只有L2亮；只闭合S1时L1和L2都不亮。

第3节　串联和并联

第3节　串联和并联

九年级物理导学案

                第十五章 第三节 串联和并联

备课人：  余金芝                审核人：

一、前提预设

1、画出下列原件符号：   灯泡：   开关：  电池：     连接导线：

 2、画出最简单的电路图：

二、目标解读：

1、会认识区别串联电路和并联电路。

  2、知道串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。

  3、惠连接简单的串联电路和并联电路。

  4、根据串联电路中用电器的工作特点，会判断一些简单的生活常识。

三、自主合作探究：  学生自主阅读教材内容并完成下列问题

1、用一个电池组两个灯泡，一个开关和若干导线组成电路要求合上开关时，两个灯都亮，开关断开时两灯都熄灭，有几种连接方法先画出电路图并连接实物图。

  方法一：                                方法二：

2、结合实验分析串联电路中电流的路径和开关的作用，及用电器之间的影响

3、结合实验分析并联电路中电流的路径和各个开关的及用电器之间的 影响

四、知识归纳：

电路

电路图

连接特点

电流路径

 用电器之间联系

开关作用

串联

并联

五、联系生活：

请同学们举几个生活中属于并联和串联的例子

六、课堂反馈：

1、如图所示，两个小灯泡首尾相连接到电路中，我 们称       之为           联，可以看到：在这种电路中，电流的路径只有        条。如果L1灯丝了，那么L2        （选填“能“或”不能“）发光。在电路中接入一个开关，它可以控制            的工作状态。

2、如图所示，两个小灯泡的两端分别相连接到电路中，我们称之为       联，可以看到：在所示的电路中，电流的路径有      条。如果L1灯丝断了，那么L2          （选填“能“或”不能“）发光。

3、如图灯泡L1和L2是     联，开关S1控制         

，开关S2是控制        ，开关S控制      。当 开 关S1，S2，S都闭合时，灯泡L1的灯丝断了，灯泡L1       ，灯泡L2     

4、如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是（  ）

A、一定是串联的                        B、一定是并联的

C、可能是串联的，也可能是并联的        D、以上说法都正确

5、家中的电灯、插座、电视机、电冰箱、洗衣机的连接方法（     ）

   A、都是串联的   B、有并联也有串联的   C、并联的    D、说不清

七、延伸回顾：

八、能力提升：请你设计一个电路，给你两盏灯、两个开关、一个电池组、若干导线。要求：开关都闭合时，两盏灯都亮；只是闭合S2时，只有L2亮；只闭合S1时L1和L2都不亮。

• 优点:

  充分调动了学生的学习积极性，体现了新课改的理念！

• 缺点:

  无

• 优点:

  本节课目标明确，课堂气氛好，教学效果好。体现新课改理念，是难得的好课。

• 缺点:

  无

• 优点:

  本课设计科学，教学活动真实，教学效果理想。好课！

• 缺点:

  无

• 优点:

  本节课设计合理，重难点突出，步骤齐全，符合新课改理念。是一节非常成功的课。

• 缺点:

  无

• 优点:

  整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理；整节课学生情绪高涨，兴致勃勃；充分体出了学生的主体和教师的主导作用；在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

• 缺点:

  无

• 优点:

  整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理；整节课学生情绪高涨，兴致勃勃；充分体出了学生的主体和教师的主导作用；在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

• 缺点:

  无