第3节凸透镜成像的规律特级教师教学实录

地区： 河南省 - 平顶山市 - 叶　县

学校：叶县昆阳镇中学

第3节　凸透镜成像的规律 初中物理       人教2011课标版

一、知识与技能

　　1.理解凸透镜的成像规律。

　　2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。

　　二、过程与方法

　　1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

　　2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法。

　　3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

　　三、情感态度与价值观

　　1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理。

　　2.乐于参与、试验、制作等科学实践。

一、引入新课

　　通过上节课的学习，我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的。

　　你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像？什么情况下成放大的像，什么情况成缩小的像?什么情况下能用光屏能收到像，什么情况下在光屏上不成像？什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在同侧？看来，凸透镜真是一个神秘，而又本事很大的东西，现在，们就根据上节学的知识大胆猜测，然后通过实验和探究活动来进一步认识凸透镜。

　　二、新课学习

　　（一）、凸透镜成像的规律

　　1.提出问题：

　　凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？大家想一想、大胆的猜一猜。

　　2.猜想

　　给学生几分钟时间和提示，做出尽量合理的猜测。教师将有价值的猜测记录在黑板上，便于分析整理。

　　3.设计实验

　　同学们猜想得很好，现在我们设计实验来验证上面的猜想是否正确。学生们讨论，制定实验方案。

　　现在我们桌子上有光具座，上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系、蜡烛（做物体用）、光屏（白色的硬纸板作屏）、凸透镜（焦距在10～ 20 cm之间）。

　　4.演示实验

　　①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置。

　　②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。

　　③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离。把数据记录成表。

　　④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录成表。

　　⑤当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格。

同学们根据表格中实验结果，总结凸透镜成像的规律。　　

规律：当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像。像与凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间。

　　当把蜡烛放在2倍焦距的位置，像在凸透镜的另一侧，像的大小与物体大小相等。是倒立的，像与凸透镜的距离也等于2倍焦距。

　　当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立放大的像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距。

　　当把蜡烛放在1倍焦距的位置时，光屏不成像。

　　当把蜡烛放在1倍焦距之内，光屏上不成像，像与蜡烛在凸透镜同侧，成正立、放大的像。

　　当把蜡烛放在大于凸透镜焦距的位置时，物体成倒立的像。当物体从较远处向透镜靠近时像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大。

　　当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立、放大的像。这个像光屏上得不到。

　　同学们把规律都总结出来，总结得非常好，物体与凸透镜的距离叫物距，用u表示，像与凸透镜的距离叫像距，用v表示。我们接下来把总结的规律和数据填入到书上的表格中。

　　5.分析论证

进行填表和规律的总结，便于讲述。

边说边板书：

凸透镜成像的规律

，

倒立缩小的像

，

                        ：倒立放大的像

　　                       ：正立放大的虚像

（四）典型题演练：幻灯片显示

（五）小结：本节你收获了什么

（六）布置作业：

基础训练对应练习题

第3节　凸透镜成像的规律

第3节　凸透镜成像的规律

一、引入新课

　　通过上节课的学习，我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的。

　　你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像？什么情况下成放大的像，什么情况成缩小的像?什么情况下能用光屏能收到像，什么情况下在光屏上不成像？什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在同侧？看来，凸透镜真是一个神秘，而又本事很大的东西，现在，们就根据上节学的知识大胆猜测，然后通过实验和探究活动来进一步认识凸透镜。

　　二、新课学习

　　（一）、凸透镜成像的规律

　　1.提出问题：

　　凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？大家想一想、大胆的猜一猜。

　　2.猜想

　　给学生几分钟时间和提示，做出尽量合理的猜测。教师将有价值的猜测记录在黑板上，便于分析整理。

　　3.设计实验

　　同学们猜想得很好，现在我们设计实验来验证上面的猜想是否正确。学生们讨论，制定实验方案。

　　现在我们桌子上有光具座，上面的座可以插蜡烛、光屏、透镜，能来回移动，从刻度尺上能观察出它们之间的距离关系、蜡烛（做物体用）、光屏（白色的硬纸板作屏）、凸透镜（焦距在10～ 20 cm之间）。

　　4.演示实验

　　①把透镜放在光具座标尺中央，从透镜的位置开始在左右两边的标尺上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置。

　　②点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。

　　③把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像，观察像的大小、正倒，测出蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏间的距离。把数据记录成表。

　　④继续把蜡烛向凸透镜靠近，观察像的变化是放大还是缩小，是正立还是倒立，蜡烛与凸透镜、凸透镜与光屏的距离测出，将数据记录成表。

　　⑤当蜡烛到一定位置上时，光屏没有像，用眼睛直接对着凸透镜观察蜡烛的像，把蜡烛与凸透镜、像与凸透镜的距离，像是放大还是缩小的，像的正倒，填入表格。

同学们根据表格中实验结果，总结凸透镜成像的规律。　　

规律：当把蜡烛放在2倍焦距以外的位置，像在凸透镜的另一侧，成倒立、缩小的像。像与凸透镜的距离在1倍焦距和2倍焦距之间。

　　当把蜡烛放在2倍焦距的位置，像在凸透镜的另一侧，像的大小与物体大小相等。是倒立的，像与凸透镜的距离也等于2倍焦距。

　　当把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间的位置时，像在凸透镜的另一侧，成倒立放大的像，像与凸透镜的距离大于2倍焦距。

　　当把蜡烛放在1倍焦距的位置时，光屏不成像。

　　当把蜡烛放在1倍焦距之内，光屏上不成像，像与蜡烛在凸透镜同侧，成正立、放大的像。

　　当把蜡烛放在大于凸透镜焦距的位置时，物体成倒立的像。当物体从较远处向透镜靠近时像逐渐变大，像到透镜的距离也逐渐变大。

　　当物体与透镜的距离小于焦距时，物体成正立、放大的像。这个像光屏上得不到。

　　同学们把规律都总结出来，总结得非常好，物体与凸透镜的距离叫物距，用u表示，像与凸透镜的距离叫像距，用v表示。我们接下来把总结的规律和数据填入到书上的表格中。

　　5.分析论证

进行填表和规律的总结，便于讲述。

边说边板书：

凸透镜成像的规律

，

倒立缩小的像

，

                        ：倒立放大的像

　　                       ：正立放大的虚像

（四）典型题演练：幻灯片显示

（五）小结：本节你收获了什么

（六）布置作业：

基础训练对应练习题