第3节串联和并联课时教案

日期:2015-12-2 11:57 阅读:

饶微祥

地区：云南省 - 曲靖市 - 会泽县

学校：云南省会泽县金钟镇第二中学

共1课时

第3节　串联和并联 初中物理人教2011课标版

1教学目标

一、知识与技能

1.　知道什么是串联电路；

2.　知道什么是并联电路。

二、过程与方法

1.　动手组装控制两个及两个以上小灯泡组成的串联和并联电路，并画出相应的电路图；

2.　举例说说生活和生产中采用简单串联和并联电路的实例

2学情分析

前面两节课讲到如何让电灯发光，学生已经掌握一个完整的电路所具备哪些条件，并能画一些简单的电路图，对电路也有了一定的认识，所以，本节课的内容基本没有什么问题。虽有部分学生还不完全理解，但教师只需稍加指导就应该不成问题。

3重点难点 4教学过程 4.1 一学时 教学活动 活动1【导入】观察思考

（1）、出示图片，复习电路组成知识。

（2）、提问：知道了电路的基本组成部件，同学们猜想一下多个用电器在电路中是怎样连接的呢？

、根据所给器材，学生尝试将多余的灯泡接入电路中，让小灯泡发光。
、鼓励学生画出相应的电路图。（串联和并联）

教师：下面我们一起来探究这两种电路各有什么特点。

活动2【讲授】实验探究：串联和并联电路的特点

1. 探究串联和并联电路

1) 出示图片，让学生观察串联和并联电路。

教师：指导学生观察哪幅图是串联，哪幅是并联。

2) 讨论：

（1）课本中图电流经过小灯泡的途径

（2）课本中图开关断开和闭合时小灯泡的发光情况。

2、实验探究：连接串联和并联电路

（1）、检查实验所需器材

小灯泡（至少2个）、干电池（至少两节）、开关、导线（若干）、灯座（至少两个）

（2）、教师指导

①、接线技能指导

去掉线头的绝缘皮，松散的搓成一股，弯成鱼钩状，套在接线柱上，旋紧螺帽。

②、连接电路的基本步骤指导

（3）、学生实验

明确实验要求：①、把所有器材都接入电路

②、让开关与不同的方式控制灯泡的工作。如：一只开关同时控制两盏灯的通断；电路中两只开关，一只开关控制一盏灯而不影响另外一盏灯的通断。

（3）、交流讨论

①、开关要控制用电器与电路的通断，开关和用电器应当怎样连接？

②、在串联电路中，开关的作用与其所在的位置是否有关？

③、在并联电路中，接在干路上的开关跟接在支路上的开关作用相同吗？

④、如果要电路中的用电器工作时互不影响，这些用电器应该怎样连接？

⑤、用电器工作时，只要其中一个断开，其它用电器就不能正常工作，这些用电器应该怎样连接？

⑥、例举生活中用电器串联和并联的例子。

（4）、得出结论：

①、开关和用电器总是串联的；

②、串联电路中，电流只有一条路径，开关控制所有用电器，只要有一个断开，其它的不能正常工作；

③、并联电路中，电流路径有两条以上，干路开关控制所有用电器，支路开关控制该支路用电器，用电器在工作时互不影响。

活动3【练习】课堂练习

（1）、串联电路中,电流只有___个路径，由于各用电器之间相互___ ___，因此应用不广泛．

（2）、如果电路中有两个灯泡,下列说法中正确的是:[ ]

A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联.

B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联.

C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联,也可能是串联.

D. 条件不足,无法判定.

活动4【作业】课后作业

1.　课后活动：观察节日的小彩灯，判断小彩灯是串联还是并联；

2、完成课本作业。

3、观察生活中的一些电路，看看它们是与什么方式连接的，开关怎样用电器与电路的通断。

第3节　串联和并联

课时设计课堂实录