第3节串联和并联课件配套优秀获奖教案

地区： 云南省 - 昭通市 - 昭阳区

学校：昭阳区第二中学

第3节　串联和并联 初中物理       人教2011课标版

1、知识和技能

会读、会画简单的电路图。
能连接简单的串联和并联电路。

2、过程和方法

通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。

3、情感、态度、价值观

能说生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。
认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

知道串联、并联电路的区别。
会画简单的串、并联电路及连实物图。

观察、分析、讨论、实验。

电路板、小灯泡、开关、干电池、导线

学生由于刚开始接触画电路图和电学的动手操作实验，对学生的要求不高，本节课只要学生能画一些简单的电路图，并能连接简单的串、并联电路。

教学过程：

复习前节内容：

根据给出的实物电路，请同学们画出对应的电路图，并比较两个电路的不同。

引入课题：

用一个电池组，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。 要求合上开关时，两灯都亮，断开开关时，两灯都熄灭，共有几种连接方法？画出电路图。        

进行新课: 总结上面探究：

一、串联和并联

1、串联电路

演示实验一  观察：

    下面的电路图中的各个电路元件是怎样连接的？

    并讨论：1、在串联电路中，闭合、断开开关，观察到什么现象？

2、调整开关的位置，观察两灯的发光情况？

边演示边分析，让学生回答

再观看课件，引导学生根据实验现象分析、归纳总结串联电路的定义、特点、电路图

（1）、定义：把元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。    

（2）、电路图略

（3）、特点：电流只有一条路径，通过一个元 件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关 的位 置 对电 路没有影响。

2、并联电路

演示实验二  观察：

下面的电路图中的各个电路元件是怎样连接的？

讨论：

①、要想方便地控制每一盏灯应该怎么办？

②、分析电流有几条路径？

③、在并 联电路中，接在干路上的开关与接在 支路上的开关的作用有什么不同？

④、在并联电路中，如果有一条支路断开，另一条支 路里的用电器还会工作吗？

展示课件，总结、归纳、分析、得结论。

（1）、定义： 把用电器并列地连接起来的电路叫并联电路。      

（2）、电路图略

（3）、特点：①、并联电路中电流的路径有两条或两条以上。

②、并联电路中各支路独立工作，互不影响。

③、干路开关控制整个并联电路的通、断支路开关控制本支路的通、断

（4）、串、并联总结

串联：首尾相连，只有一条通路，开关控制所有用电器，用电器工作情况互相影响。

并联：首尾相连 尾尾相连，若干条通路，干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路用电器

互不影响。

3、学生巩固练习串、并联电路

（1）完成手中的图纸，学生连完，教师观看连接情况后，展示课件

（2）教师连接电路图，学生观看，纠正错误。

二、生活中的电路

串联电路和并联电路是最基本的电路，在实际生活中应用非常广泛如：装饰用的小彩灯；装点高大建筑物的灯泡；家庭中的电灯；电视机等

教室里的日光灯

1、节日小彩灯的连接

2 万家灯火

夜晚的天空被各家各户的灯光照亮，映出建筑物的轮廓，显得特别美壮观，这些灯是怎样连接的？

3、冰箱：

    当我们打开冰 箱门的时候，冰箱内的灯泡就会亮起来，那么这个灯泡和冰箱压缩机组成的是串联电 路 还是并联电路？

4、家用电器 

我们家里的家用电器：灯泡、电视、电风扇、电冰箱 

等组成的电路是串联电路还是并联电路？

5、教室电灯

（1）在教室里的这些灯是串联的还是并联的？

（2）那么教室里的开关为什么能控制一组灯， 开关放在了什么位置？

三  学生练一练

学生动手连接，教师查看连接情况，展示课件。

四、小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

五  课后作业：

课本第43到44页第1、2、 3、4、5题

六 教学后记：如何判断是串联还是并联电路，通过探究活动，应该总结好串、并联电路的特点，并进行一定的练习、操作。这对以后的学习有很大的帮助，为以后的学习奠定了基础，电路和生活密切相关，因此，通过此节内容的学习，学生了解了生产、生活中的串联电路和并联电路的实例，因而认识到科学技术对于社会发展和人类生活的影响，提高了学习物理的兴趣。

第3节　串联和并联

第3节　串联和并联

教学过程：

复习前节内容：

根据给出的实物电路，请同学们画出对应的电路图，并比较两个电路的不同。

引入课题：

用一个电池组，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。 要求合上开关时，两灯都亮，断开开关时，两灯都熄灭，共有几种连接方法？画出电路图。        

进行新课: 总结上面探究：

一、串联和并联

1、串联电路

演示实验一  观察：

    下面的电路图中的各个电路元件是怎样连接的？

    并讨论：1、在串联电路中，闭合、断开开关，观察到什么现象？

2、调整开关的位置，观察两灯的发光情况？

边演示边分析，让学生回答

再观看课件，引导学生根据实验现象分析、归纳总结串联电路的定义、特点、电路图

（1）、定义：把元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。    

（2）、电路图略

（3）、特点：电流只有一条路径，通过一个元 件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关 的位 置 对电 路没有影响。

2、并联电路

演示实验二  观察：

下面的电路图中的各个电路元件是怎样连接的？

讨论：

①、要想方便地控制每一盏灯应该怎么办？

②、分析电流有几条路径？

③、在并 联电路中，接在干路上的开关与接在 支路上的开关的作用有什么不同？

④、在并联电路中，如果有一条支路断开，另一条支 路里的用电器还会工作吗？

展示课件，总结、归纳、分析、得结论。

（1）、定义： 把用电器并列地连接起来的电路叫并联电路。      

（2）、电路图略

（3）、特点：①、并联电路中电流的路径有两条或两条以上。

②、并联电路中各支路独立工作，互不影响。

③、干路开关控制整个并联电路的通、断支路开关控制本支路的通、断

（4）、串、并联总结

串联：首尾相连，只有一条通路，开关控制所有用电器，用电器工作情况互相影响。

并联：首尾相连 尾尾相连，若干条通路，干路开关控制所有用电器，支路开关只控制它所在支路用电器

互不影响。

3、学生巩固练习串、并联电路

（1）完成手中的图纸，学生连完，教师观看连接情况后，展示课件

（2）教师连接电路图，学生观看，纠正错误。

二、生活中的电路

串联电路和并联电路是最基本的电路，在实际生活中应用非常广泛如：装饰用的小彩灯；装点高大建筑物的灯泡；家庭中的电灯；电视机等

教室里的日光灯

1、节日小彩灯的连接

2 万家灯火

夜晚的天空被各家各户的灯光照亮，映出建筑物的轮廓，显得特别美壮观，这些灯是怎样连接的？

3、冰箱：

    当我们打开冰 箱门的时候，冰箱内的灯泡就会亮起来，那么这个灯泡和冰箱压缩机组成的是串联电 路 还是并联电路？

4、家用电器 

我们家里的家用电器：灯泡、电视、电风扇、电冰箱 

等组成的电路是串联电路还是并联电路？

5、教室电灯

（1）在教室里的这些灯是串联的还是并联的？

（2）那么教室里的开关为什么能控制一组灯， 开关放在了什么位置？

三  学生练一练

学生动手连接，教师查看连接情况，展示课件。

四、小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

五  课后作业：

课本第43到44页第1、2、 3、4、5题

六 教学后记：如何判断是串联还是并联电路，通过探究活动，应该总结好串、并联电路的特点，并进行一定的练习、操作。这对以后的学习有很大的帮助，为以后的学习奠定了基础，电路和生活密切相关，因此，通过此节内容的学习，学生了解了生产、生活中的串联电路和并联电路的实例，因而认识到科学技术对于社会发展和人类生活的影响，提高了学习物理的兴趣。