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蒋晓娟
地区： 新 疆 - 伊犁 - 巩留县 学校：巩留县阿尕尔森乡中学 共1课时第3节 凸透镜成像的规律 初中物理 人教2011课标版 1教学目标教学目标 知识与能力 知道凸透镜成像规律及应用 过程与方法 1.通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。 2.学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。 情感态度与价值观 1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品或新器件中的物理学原理。 2.在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。 一、基本情况分析 ：两班共有学生60人，大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在这次期末考试上。两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。 重点 凸透镜成像规律 难点 凸透镜成像规律应用 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程教学过程 一、引入 很多年以前,有一支探险队,在他们去南极的途中，遇到了特大的爆风雪。等到风雪停止天放晴时，饥肠辘辘使他们想起生火做饭的事。但保管火种的探险队员发现，由于同暴风雪搏斗，存放火柴、望远镜等物品的袋子不知什么时候丢失了，在这天寒地冻、遍地冰雪、零下几十摄氏度的气温下，所有的食品都冻的像“石头”一样，没有火种，这样的“石头”怎么吃得下呢? 正当大家万分焦急的时候，一位知识渊博的探险队员提出了“用冰取火”的主意，这种方法行不行呢?试一试再说吧!于是他们便七手八脚地行动起来了。 “成功啦!成功啦!”所有的探险队员都为重新获得了火种而欢呼起来。 请说说他们是怎样用冰取火的？ 一、课前小练 1、凸透镜对光有 作用；凸透镜能将 光线会聚一点，这点叫做凸透镜的焦点。 凸透镜凸透镜有 个焦点。 2、焦距： 到光心的距离，用 表示。 3、实像是能用 呈接, 由实际光线汇聚而成. 虚像是实际光线反向延长线的汇聚点, 用光屏呈接。 4、物体到透镜的距离叫 ，用 表示，像到透镜的距离 ，用 表示。 二、复习 1、提出问题凸透镜成像的规律的成像原理：光的 规律 2、凸透镜的三条特殊光线：（学生动手作图）
3、典型光路（先用课件演示动画） 通过学生作图和动画重现实验探究，学生根据现象填写凸透镜成像的规律总结如下表： 物距 像距 像的特点（正倒、大小、虚实） 像与物的位置关系 应用 u > 2f f < v < 2f 倒立、缩小、实 两侧 照相机 u = 2f v=2f 倒立、等大、实 两侧 测焦距 f < u < 2f v> 2f 倒立、放大、实 两侧 投影仪 u = f 不成像 获得平行光束 u < f v<0 正立、放大、虚 同侧 放大镜 二、生活中的透镜 照相机 投影仪 放大镜 原理 凸透镜成像 u＞2f f＜u＜2f u＜f 像的性质 倒立、缩小的实像 倒立、放大的实像 正立、放大的虚像 【经典考题与解析】 (1)确定像的特点 例:凸透镜的焦距是15cm.将物体放在主轴上距透镜焦点5cm处,所成的像一定是( ). A.正立的 B.倒立的 C.放大的 D.虚像 解析: 将物体放在主轴上距透镜焦点5cm处,物距可能f (2)确定焦距范围 例:在关于凸透镜的成像实验中,将物体放在距透镜20cm处,这时得到一个倒立放大的实像,则该凸透镜的焦距的大小的范围为 . 解析:物距u=20cm,物体成倒立放大的实像,应满足f (3)确定物距或像距 例:用照相机给家人照相,人与照相机镜头的距离和底片到照相机镜头的距离分别是( ) A.大于2f,小于f B. 大于2f,小于2f\大于f C. 小于2f\大于f,大于2f D. 大于f, 大于2f 解析:照相机利用物距u>2f时,凸透镜成倒立缩小实像制成的,此时像距f (4)确定物距或像距变化 例:用一架镜头焦距不变的照相机,给一个人照了一张全身像,再用它给这个人照一张半身像,应该使 ( ) A. 照相机与人的距离增大,暗箱长度缩短 B. 照相机与人的距离增大,暗箱长度伸长 C. 照相机与人的距离减小,暗箱长度缩短 D. 照相机与人的距离减小,暗箱长度伸长 解析:拍半身像与全身像相比像变大了.凸透镜成实像时,物距变小,像距就增大,像也变大.因此应使照相机与人的距离减小,暗箱长度伸长,选D. (5)确定物像间距离变化 例:一凸透镜的焦距为10cm,当物体从距透镜15cm处沿透镜主轴远离,移动到距透镜40cm处的过程中,物体与它的像之间的距离 ( ) A. 逐渐增大 B. 先减小,后增大 C. 逐渐减小 D. 先增大,后减小 解析:物体从距透镜15cm处(f 在枯燥而辛苦的学习中带领学生玩游戏:找朋友(给出物体,让学生找相应的像,确定位置和像的成像物理:大小、倒正、虚实(鼓励学生在朋友的相互帮助下顺利通过中考) 第3节 凸透镜成像的规律 课时设计 课堂实录第3节 凸透镜成像的规律 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程教学过程 一、引入 很多年以前,有一支探险队,在他们去南极的途中，遇到了特大的爆风雪。等到风雪停止天放晴时，饥肠辘辘使他们想起生火做饭的事。但保管火种的探险队员发现，由于同暴风雪搏斗，存放火柴、望远镜等物品的袋子不知什么时候丢失了，在这天寒地冻、遍地冰雪、零下几十摄氏度的气温下，所有的食品都冻的像“石头”一样，没有火种，这样的“石头”怎么吃得下呢? 正当大家万分焦急的时候，一位知识渊博的探险队员提出了“用冰取火”的主意，这种方法行不行呢?试一试再说吧!于是他们便七手八脚地行动起来了。 “成功啦!成功啦!”所有的探险队员都为重新获得了火种而欢呼起来。 请说说他们是怎样用冰取火的？ 一、课前小练 1、凸透镜对光有 作用；凸透镜能将 光线会聚一点，这点叫做凸透镜的焦点。 凸透镜凸透镜有 个焦点。 2、焦距： 到光心的距离，用 表示。 3、实像是能用 呈接, 由实际光线汇聚而成. 虚像是实际光线反向延长线的汇聚点, 用光屏呈接。 4、物体到透镜的距离叫 ，用 表示，像到透镜的距离 ，用 表示。 二、复习 1、提出问题凸透镜成像的规律的成像原理：光的 规律 2、凸透镜的三条特殊光线：（学生动手作图）
3、典型光路（先用课件演示动画） 通过学生作图和动画重现实验探究，学生根据现象填写凸透镜成像的规律总结如下表： 物距 像距 像的特点（正倒、大小、虚实） 像与物的位置关系 应用 u > 2f f < v < 2f 倒立、缩小、实 两侧 照相机 u = 2f v=2f 倒立、等大、实 两侧 测焦距 f < u < 2f v> 2f 倒立、放大、实 两侧 投影仪 u = f 不成像 获得平行光束 u < f v<0 正立、放大、虚 同侧 放大镜 二、生活中的透镜 照相机 投影仪 放大镜 原理 凸透镜成像 u＞2f f＜u＜2f u＜f 像的性质 倒立、缩小的实像 倒立、放大的实像 正立、放大的虚像 【经典考题与解析】 (1)确定像的特点 例:凸透镜的焦距是15cm.将物体放在主轴上距透镜焦点5cm处,所成的像一定是( ). A.正立的 B.倒立的 C.放大的 D.虚像 解析: 将物体放在主轴上距透镜焦点5cm处,物距可能f (2)确定焦距范围 例:在关于凸透镜的成像实验中,将物体放在距透镜20cm处,这时得到一个倒立放大的实像,则该凸透镜的焦距的大小的范围为 . 解析:物距u=20cm,物体成倒立放大的实像,应满足f (3)确定物距或像距 例:用照相机给家人照相,人与照相机镜头的距离和底片到照相机镜头的距离分别是( ) A.大于2f,小于f B. 大于2f,小于2f\大于f C. 小于2f\大于f,大于2f D. 大于f, 大于2f 解析:照相机利用物距u>2f时,凸透镜成倒立缩小实像制成的,此时像距f (4)确定物距或像距变化 例:用一架镜头焦距不变的照相机,给一个人照了一张全身像,再用它给这个人照一张半身像,应该使 ( ) A. 照相机与人的距离增大,暗箱长度缩短 B. 照相机与人的距离增大,暗箱长度伸长 C. 照相机与人的距离减小,暗箱长度缩短 D. 照相机与人的距离减小,暗箱长度伸长 解析:拍半身像与全身像相比像变大了.凸透镜成实像时,物距变小,像距就增大,像也变大.因此应使照相机与人的距离减小,暗箱长度伸长,选D. (5)确定物像间距离变化 例:一凸透镜的焦距为10cm,当物体从距透镜15cm处沿透镜主轴远离,移动到距透镜40cm处的过程中,物体与它的像之间的距离 ( ) A. 逐渐增大 B. 先减小,后增大 C. 逐渐减小 D. 先增大,后减小 解析:物体从距透镜15cm处(f 在枯燥而辛苦的学习中带领学生玩游戏:找朋友(给出物体,让学生找相应的像,确定位置和像的成像物理:大小、倒正、虚实(鼓励学生在朋友的相互帮助下顺利通过中考) 正在加载，请稍后...Tags：3节,凸透镜,成像,规律,教学
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