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张冬梅
地区： 河南省 - 焦作市 - 温 县 学校：温县第三实验中学 共1课时第3节 串联和并联 初中物理 人教2011课标版 1教学目标知识与能力 1.知道串联电路和并联电路连接的特点。 2.会连接串联电路和并联电路。 3.会画简单的串联、并联的电路图。 过程与方法 在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。 情感态度 与价值观 激发学生认识串、并联电路的兴趣。 （1）学生已学过电流和电路，掌握了电流与电路有关知识。 （2）学生已经会画简单电路图，并能根据简单电路图连接简 3重点难点教学重点 认识串、并联电路。 教学难点 利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、设置情境，引出课题展示街道夜景，提出问题： 这些灯之间是怎样连接的？你想知道吗？ 通过今天的学习就能解决这个问题。 展示课题，介绍学习目标。 活动2【讲授】讲授新课二、提出问题，动手探究 你会连接电路让两个小灯泡发光么？你找到了那些方法？请以电路图的方式展示出来。 学生展示预习时设计的电路图，根据学生设计的电路图介绍串联和并联。 （一）、串联电路特点探究 展示学生设计的串联电路图，按设计好的电路图利用实验器材连出来。 连接好后，检验成果。并描述连接方式。 依次提出问题，动手做实验后得出答案： ①有几条电流路径？ ②开关在不同位置作用相同吗？ ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？ （二）、并联电路特点探究 展示学生设计的串联电路图，按设计好的电路图利用实验器材连出并联电路。并描述连接方式。 依次提出问题，动手做实验后得出答案： ①有几条电流路径？ ②开关在不同位置作用相同吗？ ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？ 三、回归生活，分析生活中的电路 回答开始上课时提出的问题。 利用教材所给资料了解串、并联电路在日常生活中的应用。 活动3【练习】四、随堂练习课本“动手动脑学物理”：1、2、5 活动4【活动】课堂小结这节课你学到了什么？ 1、串联和并联电路的特点 2、认识了生活中一些简单的串、并联电 第3节 串联和并联 课时设计 课堂实录第3节 串联和并联 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、设置情境，引出课题展示街道夜景，提出问题： 这些灯之间是怎样连接的？你想知道吗？ 通过今天的学习就能解决这个问题。 展示课题，介绍学习目标。 活动2【讲授】讲授新课二、提出问题，动手探究 你会连接电路让两个小灯泡发光么？你找到了那些方法？请以电路图的方式展示出来。 学生展示预习时设计的电路图，根据学生设计的电路图介绍串联和并联。 （一）、串联电路特点探究 展示学生设计的串联电路图，按设计好的电路图利用实验器材连出来。 连接好后，检验成果。并描述连接方式。 依次提出问题，动手做实验后得出答案： ①有几条电流路径？ ②开关在不同位置作用相同吗？ ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？ （二）、并联电路特点探究 展示学生设计的串联电路图，按设计好的电路图利用实验器材连出并联电路。并描述连接方式。 依次提出问题，动手做实验后得出答案： ①有几条电流路径？ ②开关在不同位置作用相同吗？ ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？ 三、回归生活，分析生活中的电路 回答开始上课时提出的问题。 利用教材所给资料了解串、并联电路在日常生活中的应用。 活动3【练习】四、随堂练习课本“动手动脑学物理”：1、2、5 活动4【活动】课堂小结这节课你学到了什么？ 1、串联和并联电路的特点 2、认识了生活中一些简单的串、并联电 Tags：3节,串联,并联,课堂,实录
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