第3节串联和并联教学教案设计

地区： 湖南省 - 常德市 - 临澧县

学校：临澧县杨板乡中学

第3节　串联和并联 初中物理       人教2011课标版

1、知识与技能 ：

（1）、理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图；

（2）、通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技能，会使用简单仪器，进行实验探究；

（3）、通过学生自主的合作、探究，得出串联、并联电路的概念和特点。

2、过程与方法：

(1)、通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。

3、情感与价值观：

（1）、通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；

（2）、通过探究学习中交流与合作的体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点。

该节内容是学生在已学完简单的电现象与电路之后对电学知识的进一步深入学习，故学生已经会连简单的电路图，已经具备了使一个小灯泡正常发光的能力；同时本节内容是电学核心章节之一，是学生今后分析复杂电路物基础，因此本节教学务求精益求精，务必使学生彻底吃透各个知识要点。

【教学重点】：串联电路、并联电路的特点教学

【教学难点】：并联电路的识别及连接

一、导入

    怎样利用身边器材让一只小灯泡发光？

二、教学过程设计

1、自主探究

怎样利用身边器材让两只灯都亮起来？（看谁的办法多）

条件：两只灯泡，一个电源，一个开关，导线若干

要求：开关断开，两灯都灭；开关断开，两灯都亮；

      先画电路图再尝试

2、分类汇总

尝试结果汇总——分类——初步认识串并联——分析两种电路的结构特点——定义串并联——再次组建串并联——画电路图

3、指导分析：两种电路的电流路径差异

       方法：对照电路图及实物图分析

4、指导探究：两种电路中各用电器是否相互影响？

       方法：让学生取下一只灯，再闭合开关，再观察另一只灯的变化

5、指导探究：开关在两种电路中的作用

       方法：教师指导连接方法，学生独立实验并分析结论

6、知识小识，对比记忆

       内容：填写串并联知识对比表格

7、生活中应用举例

       形式：对照图片说理并判断

第3节　串联和并联

第3节　串联和并联

一、导入

    怎样利用身边器材让一只小灯泡发光？

二、教学过程设计

1、自主探究

怎样利用身边器材让两只灯都亮起来？（看谁的办法多）

条件：两只灯泡，一个电源，一个开关，导线若干

要求：开关断开，两灯都灭；开关断开，两灯都亮；

      先画电路图再尝试

2、分类汇总

尝试结果汇总——分类——初步认识串并联——分析两种电路的结构特点——定义串并联——再次组建串并联——画电路图

3、指导分析：两种电路的电流路径差异

       方法：对照电路图及实物图分析

4、指导探究：两种电路中各用电器是否相互影响？

       方法：让学生取下一只灯，再闭合开关，再观察另一只灯的变化

5、指导探究：开关在两种电路中的作用

       方法：教师指导连接方法，学生独立实验并分析结论

6、知识小识，对比记忆

       内容：填写串并联知识对比表格

7、生活中应用举例

       形式：对照图片说理并判断