第3节凸透镜成像的规律优秀教学设计

地区： 湖北省 - 随州市 - 随县

学校：随县尚市镇第二初级中学

第3节　凸透镜成像的规律 初中物理       人教2011课标版

课题：探究凸透镜成像的规律

    【学习目标】：

1．知识与技能

（1）知道凸透镜成像规律。 （2）知道物距和像距的概念。

（3）知道实像与虚像的区别。（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。

 2．过程与方法

 （1）能在探究实践中根据观察到的现象提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。

 （2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。

（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

3．情感、态度和价值观

（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。

 （2）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心。有主动与他人合作和交流的精神。

（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

【重点与难点】：

　　重点：凸透镜成像规律的探究过程。

　　难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。

【自主学习】：

1、让学生通过凸透镜来看书本上的字；再让学生通过凸透镜来观察周围的同学。

2、提出问题：凸透镜能成各种不同的像，应满足什么条件呢？

物距（U）：物体到透镜光心的距离。        像距（V）：像到透镜光心的距离。                    

3、利用身边器材合作探究

（光具座、光具盒、蜡烛、火柴、所用凸透镜的焦距f=  10  ㎝。）。

4、引导学习器材组装

使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度。

【合作探究】

实验探究一：

调节物距、像距使光屏上成倒立、缩小的像。

 实验数据：   

实验结论:当物距_________焦距时，成倒立、缩小的____(实/虚)像。

实验探究二：

调节物距、像距使光屏上成倒立、放大的像。

实验数据：   

实验结论：当物距_________焦距时，成倒立、放大的____(实/虚)像。

实验探究三：

成倒立等大的像应该满足什么条件

实验数据：      

实验结论：当物距_________焦距时，成倒立、等大的____(实/虚)像。

实验探究四：

把物距调到小于焦距时，你能在光屏上找到它的像吗？用眼睛从光屏这侧通过透镜观察烛焰，你能看到它的像吗？这个像是放大的还是缩小的呢？是正立的还是倒立的呢？

实验结论：当物距____焦距时,成____________像。 

实验探究五：

轻轻的吹一下烛焰，观察像会像哪摆动；把蜡烛向上、向下移动，观察烛焰向哪移动。

【互动交流】

1.当物体位于凸透镜的二倍焦距之外时，成         像，应用是         ； 

2.当物体位于凸透镜的二倍焦距时，成                  像；  

3.当物体位于凸透镜的二倍焦距和一倍焦距之间时，成         像，应用是       ；

4.当物体位于凸透镜的焦点上时         ；

5.当物体位于凸透镜的一倍焦距以内时，成         像，应用是             。

6、物体通过凸透镜成像的性质随      的变化而变化；关于物距有两个位置是影响成像性质的关键点：u =f是成          像的分界点；u =2f 是成            像的分界点；凸透镜所成的实像都是     立的，虚像都是      立的。

7、当物体逐渐向凸透镜靠近时，光屏必须逐渐     （选填“靠近” 、“远离”） 才能接到清晰的像，而且像是逐渐        （“放大”或“缩小”）的。

【总结与提升】

1、填下表

2、规律总结

A、一倍焦距内外分虚实，二倍焦距内外分大小

B、当U > f时，物近、像远，像变大

第3节　凸透镜成像的规律

第3节　凸透镜成像的规律

课题：探究凸透镜成像的规律

    【学习目标】：

1．知识与技能

（1）知道凸透镜成像规律。 （2）知道物距和像距的概念。

（3）知道实像与虚像的区别。（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。

 2．过程与方法

 （1）能在探究实践中根据观察到的现象提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。

 （2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。

（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

3．情感、态度和价值观

（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。

 （2）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心。有主动与他人合作和交流的精神。

（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

【重点与难点】：

　　重点：凸透镜成像规律的探究过程。

　　难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律。

【自主学习】：

1、让学生通过凸透镜来看书本上的字；再让学生通过凸透镜来观察周围的同学。

2、提出问题：凸透镜能成各种不同的像，应满足什么条件呢？

物距（U）：物体到透镜光心的距离。        像距（V）：像到透镜光心的距离。                    

3、利用身边器材合作探究

（光具座、光具盒、蜡烛、火柴、所用凸透镜的焦距f=  10  ㎝。）。

4、引导学习器材组装

使烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度。

【合作探究】

实验探究一：

调节物距、像距使光屏上成倒立、缩小的像。

 实验数据：   

实验结论:当物距_________焦距时，成倒立、缩小的____(实/虚)像。

实验探究二：

调节物距、像距使光屏上成倒立、放大的像。

实验数据：   

实验结论：当物距_________焦距时，成倒立、放大的____(实/虚)像。

实验探究三：

成倒立等大的像应该满足什么条件

实验数据：      

实验结论：当物距_________焦距时，成倒立、等大的____(实/虚)像。

实验探究四：

把物距调到小于焦距时，你能在光屏上找到它的像吗？用眼睛从光屏这侧通过透镜观察烛焰，你能看到它的像吗？这个像是放大的还是缩小的呢？是正立的还是倒立的呢？

实验结论：当物距____焦距时,成____________像。 

实验探究五：

轻轻的吹一下烛焰，观察像会像哪摆动；把蜡烛向上、向下移动，观察烛焰向哪移动。

【互动交流】

1.当物体位于凸透镜的二倍焦距之外时，成         像，应用是         ； 

2.当物体位于凸透镜的二倍焦距时，成                  像；  

3.当物体位于凸透镜的二倍焦距和一倍焦距之间时，成         像，应用是       ；

4.当物体位于凸透镜的焦点上时         ；

5.当物体位于凸透镜的一倍焦距以内时，成         像，应用是             。

6、物体通过凸透镜成像的性质随      的变化而变化；关于物距有两个位置是影响成像性质的关键点：u =f是成          像的分界点；u =2f 是成            像的分界点；凸透镜所成的实像都是     立的，虚像都是      立的。

7、当物体逐渐向凸透镜靠近时，光屏必须逐渐     （选填“靠近” 、“远离”） 才能接到清晰的像，而且像是逐渐        （“放大”或“缩小”）的。

【总结与提升】

1、填下表

2、规律总结

A、一倍焦距内外分虚实，二倍焦距内外分大小

B、当U > f时，物近、像远，像变大