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张华彬
地区： 湖北省 - 随州市 - 随县 学校：随县安居镇中心学校 共1课时第3节 动能和势能 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1、了解能量的概念，通过实例理解动能和势能； 2、通过探究，知道影响动能和势能大小的因素，并能解释简单的现象； 2重点难点学习重点：能量的概念 学习难点：探究影响动能和势能大小的因素 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】动能和势能动能和势能 动能和势能 动能和势能 自 主 学 习 能与功的关系 能的定义： 一个物体能够做的功越多，表明这个物体具有的能量 。 正在做功的物体一定 能量，具有能量的物体不一定在做功，但做功的物体一定具有能。 动能 定义： （1） ；（2） 势能 重力势能 定义： ① ；② 。 弹性势能 定义： ① ；② 3、势能和 势能是常见的两种势能。 学生自学 教师指导 合 作 探 究 正确理解能的概念 一个物体是否能够对外做功，决定这个物体是否具有能量 动能 正确理解动能的定义 物体“由于运动”而具有的能叫动能，不是“运动的物体”具有的能叫动能。 2、探究：物体的动能跟哪些因素有关？ （以钢球撞击木球为例，让钢球从斜槽上滚下，撞击在水平桌面上的木块，使木块移动了一小段距离。） 猜想一：动能的大小与物体的 有关。 猜想二：动能的大小与物体的 有关。 研究动能大小与速度的关系时，应控制 一定。 做法：将 钢球，先后从斜面 高度滚下，观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离越远，说明钢球对木块做的功越 ，钢球的动能越 。 结论：物体的动能与物体的 有关， 越大，物体的动能越 。 （2）研究动能大小与质量的关系时，应控制 一定。 做法：换用 的钢球，先后从 高度让其滚下，观察钢球推动木块的距离。 结论：运动物体的 越大，动能越大。 总结：影响动能大小的因素--- 和 在质量相同时，物体的速度越 ，动能越 ； 在速度相同时，物体的质量越 ；动能越 。 势能 探究：质量势能与什么因素有关？ 在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，做法是：三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击陷入沙坑中的情况如图所示，我们是通过观察什么来比较各铁块重力势能的大小（做功多少）？ 答： 若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落 高度的关系是hA hB;若A、C两铁块 下落 的高度相等，则两铁块质量的关系是mB mC; 实验得出的结论是：物体重力势能的大小与物体
探究：弹性势能与什么因素有关？ 用小车压水平放置的弹簧，使弹簧压缩L后 放手，小车被反弹在水平面上运动一段距离s， 如图，通过实验对比，他能得到的实验结论是
小组讨论 教师引导 展 示 提 升 各小组交流探究结果并加以展示。 学生展示教师点评 归 纳 点 拨 功与能的关系：能够做功就具有能量 定义：物体由于运动而具有的能 势能 重力势能 ①定义：物体由于被举高而具有的能 ②影响重力势能大小的因素：质量和高度 弹性势能 ①定义：物体由于发生弹性形变而具有的能 ②影响弹性势能大小的因素：发生形变的材料和发生形变的大小 教师总结 拓 展 反 馈 在探究“物体动能的大小与哪些 因素有关”的实验中，让同一铁 球从斜面的不同高度由静止释放， 撞击同一木块，如图所示。下列说法中正确的是 （ ） A、这样做的目的是研究物体的动能大小与质量的关系 B、该实验说明物体的动能大小与高度有关 C、若水平面绝对光滑，木块将做匀速直线运动 D、铁球从斜面上滚下来的过程中动能一直减小 下列关于动能的说法中，正确的是 ( ) A、速度大的物体动能大 B、质量大的物体动能大 C、物体由于运动而具有的能叫做动能 D、有动能的物体一定有势能 3、下面关于能的说法正确的是 （ ） A、只有正在做功的物体才具有能 B、具有能的物体都在做功 C、不做功的物体就不具有能 D、能够做功的物体，他一定具有能 4、关于重力势能，下列说法正确的是 （ ） A、吊在天棚上的灯没有做功，因此它不具有重力势能 B、物体由于被举高二具有的能量叫重力势能 C、被举得越高的物体重力势能越大 D、站在三楼的人的重力势能比站在二楼的人的重力势能大 5、人骑自行车下坡时，不用蹬车自由滑行的过程中速度也会越来越快，下列关于这一运动过程的说法中。正确的是 ( ) A、人与车的动能增大，重力势能增大 B、人与车的动能增大。重力势能减小 C、人与车的动能减小，重力势能增大 D、人与车的动能不变，重力势能不变 老鹰和麻雀在空中飞行，如果它们具有的动能相等，那么 （ ） A、老鹰比麻雀飞得高 B、麻雀比老鹰飞得高 C、老鹰比麻雀飞得快 D、麻雀比老鹰飞得快 7、滑雪运动员从山顶加速下滑的过程中，他的 （ ） A、重力势能增加，动能增加 B、重力势能减少，动能减少 C、重力势能增加，动能减少 D、重力势能减少，动能增加 8、坐在水平匀速直线行驶的列车上的乘客，相对于座位上方行李架上的皮箱而言，皮箱具有 （ ） A、动能 B、重力势能 C、动能和重力势能 D、没有能量 9、在悉尼奥运会上，运动员用带火的弓箭点燃圣火，这个过程中的 （ ） A、放在张紧了的弓上的箭，具有弹性势能 B、弓拉得越弯，人的弹性势能越大 C、弓拉得越弯，弓的弹性势能越大 D、弯曲的弓因为太弯，不具有弹性势能 10、为了杀灭美国白蛾调动了直升飞机你，在灾区上空喷洒生物农药，飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药的过程中，飞机的 （ ） A、动能减小，重力势能减小 B、动能不变，重力势能不变 C、动能减小，重力势能不变 D、动能增大，重力势能减小 小明乘坐大厦内的电梯匀速上升的过程中，以电梯为参照物，小明是 ，匀速上升过程中，他的动能 ，重力势能 （选填“增大”、“减小”或“不变”） 如图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下： I.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下， 观察木块被撞击后移动的距离。 II.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静 止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。回答下列问题： 步骤 I 是为了研究动能大小与 的关系。 学生练习 教师讲解 教学反思 第3节 动能和势能 课时设计 课堂实录第3节 动能和势能 1第一学时 教学活动 活动1【导入】动能和势能动能和势能 动能和势能 动能和势能 自 主 学 习 能与功的关系 能的定义： 一个物体能够做的功越多，表明这个物体具有的能量 。 正在做功的物体一定 能量，具有能量的物体不一定在做功，但做功的物体一定具有能。 动能 定义： （1） ；（2） 势能 重力势能 定义： ① ；② 。 弹性势能 定义： ① ；② 3、势能和 势能是常见的两种势能。 学生自学 教师指导 合 作 探 究 正确理解能的概念 一个物体是否能够对外做功，决定这个物体是否具有能量 动能 正确理解动能的定义 物体“由于运动”而具有的能叫动能，不是“运动的物体”具有的能叫动能。 2、探究：物体的动能跟哪些因素有关？ （以钢球撞击木球为例，让钢球从斜槽上滚下，撞击在水平桌面上的木块，使木块移动了一小段距离。） 猜想一：动能的大小与物体的 有关。 猜想二：动能的大小与物体的 有关。 研究动能大小与速度的关系时，应控制 一定。 做法：将 钢球，先后从斜面 高度滚下，观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离越远，说明钢球对木块做的功越 ，钢球的动能越 。 结论：物体的动能与物体的 有关， 越大，物体的动能越 。 （2）研究动能大小与质量的关系时，应控制 一定。 做法：换用 的钢球，先后从 高度让其滚下，观察钢球推动木块的距离。 结论：运动物体的 越大，动能越大。 总结：影响动能大小的因素--- 和 在质量相同时，物体的速度越 ，动能越 ； 在速度相同时，物体的质量越 ；动能越 。 势能 探究：质量势能与什么因素有关？ 在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，做法是：三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击陷入沙坑中的情况如图所示，我们是通过观察什么来比较各铁块重力势能的大小（做功多少）？ 答： 若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落 高度的关系是hA hB;若A、C两铁块 下落 的高度相等，则两铁块质量的关系是mB mC; 实验得出的结论是：物体重力势能的大小与物体
探究：弹性势能与什么因素有关？ 用小车压水平放置的弹簧，使弹簧压缩L后 放手，小车被反弹在水平面上运动一段距离s， 如图，通过实验对比，他能得到的实验结论是
小组讨论 教师引导 展 示 提 升 各小组交流探究结果并加以展示。 学生展示教师点评 归 纳 点 拨 功与能的关系：能够做功就具有能量 定义：物体由于运动而具有的能 势能 重力势能 ①定义：物体由于被举高而具有的能 ②影响重力势能大小的因素：质量和高度 弹性势能 ①定义：物体由于发生弹性形变而具有的能 ②影响弹性势能大小的因素：发生形变的材料和发生形变的大小 教师总结 拓 展 反 馈 在探究“物体动能的大小与哪些 因素有关”的实验中，让同一铁 球从斜面的不同高度由静止释放， 撞击同一木块，如图所示。下列说法中正确的是 （ ） A、这样做的目的是研究物体的动能大小与质量的关系 B、该实验说明物体的动能大小与高度有关 C、若水平面绝对光滑，木块将做匀速直线运动 D、铁球从斜面上滚下来的过程中动能一直减小 下列关于动能的说法中，正确的是 ( ) A、速度大的物体动能大 B、质量大的物体动能大 C、物体由于运动而具有的能叫做动能 D、有动能的物体一定有势能 3、下面关于能的说法正确的是 （ ） A、只有正在做功的物体才具有能 B、具有能的物体都在做功 C、不做功的物体就不具有能 D、能够做功的物体，他一定具有能 4、关于重力势能，下列说法正确的是 （ ） A、吊在天棚上的灯没有做功，因此它不具有重力势能 B、物体由于被举高二具有的能量叫重力势能 C、被举得越高的物体重力势能越大 D、站在三楼的人的重力势能比站在二楼的人的重力势能大 5、人骑自行车下坡时，不用蹬车自由滑行的过程中速度也会越来越快，下列关于这一运动过程的说法中。正确的是 ( ) A、人与车的动能增大，重力势能增大 B、人与车的动能增大。重力势能减小 C、人与车的动能减小，重力势能增大 D、人与车的动能不变，重力势能不变 老鹰和麻雀在空中飞行，如果它们具有的动能相等，那么 （ ） A、老鹰比麻雀飞得高 B、麻雀比老鹰飞得高 C、老鹰比麻雀飞得快 D、麻雀比老鹰飞得快 7、滑雪运动员从山顶加速下滑的过程中，他的 （ ） A、重力势能增加，动能增加 B、重力势能减少，动能减少 C、重力势能增加，动能减少 D、重力势能减少，动能增加 8、坐在水平匀速直线行驶的列车上的乘客，相对于座位上方行李架上的皮箱而言，皮箱具有 （ ） A、动能 B、重力势能 C、动能和重力势能 D、没有能量 9、在悉尼奥运会上，运动员用带火的弓箭点燃圣火，这个过程中的 （ ） A、放在张紧了的弓上的箭，具有弹性势能 B、弓拉得越弯，人的弹性势能越大 C、弓拉得越弯，弓的弹性势能越大 D、弯曲的弓因为太弯，不具有弹性势能 10、为了杀灭美国白蛾调动了直升飞机你，在灾区上空喷洒生物农药，飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药的过程中，飞机的 （ ） A、动能减小，重力势能减小 B、动能不变，重力势能不变 C、动能减小，重力势能不变 D、动能增大，重力势能减小 小明乘坐大厦内的电梯匀速上升的过程中，以电梯为参照物，小明是 ，匀速上升过程中，他的动能 ，重力势能 （选填“增大”、“减小”或“不变”） 如图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下： I.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下， 观察木块被撞击后移动的距离。 II.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静 止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。回答下列问题： 步骤 I 是为了研究动能大小与 的关系。 学生练习 教师讲解 教学反思 Tags：3节,动能,势能,教学设计,实例
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