第3节动能和势能名师课堂实录

日期:2015-12-2 11:41 阅读:

周利群

地区：四川省 - 乐山市 - 井研县

学校：四川省井研县研城中学

共1课时

第3节　动能和势能 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1、知识与技能

知道能量，理解动能、重力势能、弹性势能的概念。知道影响动能、势能的有关因素。

2、过程与方法

通过探究知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。

通过探究知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。

3、情感、态度和价值观

能运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的良好习惯。

2重点难点

教学重点：探究动能与哪些因素有关，探究势能与哪些因素有关。

教学难点：探究动能、势能，能从实验现象中归纳出相关结论。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情景创设

1、出示幻灯片

2、提出问题：为什么会出现上述情景，引入学习内容。

活动2【讲授】动能势能定义及相关因素

二、能量

1、复习功的知识

2、出示幻灯片，让学生找出三幅图片的中，子弹，重锤，弓的共同点。

3、提出能的概念。物体能够对外做功，我们说物体具有能量。（注意理解能够的含义）

4、结合功提出能量的单位J

5、出示幻灯片给出动能，重力势能，弹性势能的定义并让学生思考各种能量大小的相关因素

三、动能

[问题] 动能的大小与哪些因素有关？

[猜想] 猜想1：与物体的速度有关，速度越大动能越大

猜想2：与物体的质量有关，质量越大动能越大

[设计与实验] （1）给出器材，让学生讨论设计实验（提示：实验中用什么展示动能大小。由于动能与2个因素有关，在设计探究一个因素对动能大小影响时要采取什么方法？）

（2）实验分两步：①研究动能与速度的关系：保持质量相同，速度不同,从同一斜面的不同高度开始运动，到达水平面时速度不同。（提示学生怎么来判断速度不同，请一学生上台操作整个实验）[结论]：质量相同，速度越大，物体的动能越大

②研究动能与质量关系：保持速度相同，质量不同,从同一斜面的同一度高度开始运动，到达水平面时速度相同（幻灯片展示实验现象）结论：速度相同，质量越大，动能越大。

5、学生列举生活中还有哪些事例可以说明上述结论

6.针对动能相关因素强化训练

四、重力势能

[问题]重力势能的大小与哪些因素有关？

[猜想] 猜想1：与物体的质量有关，质量越大重力势能越大

猜想2：与物体被举高的高度有关，物体被举得越高，重力势能越大

老师用同一小球举高不同的高度来推动纸片，看纸片凹陷的程度

将不同质量的小球从同一高度释放，比较推动纸片的距离。

五、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。

结合课间同学爱玩的游戏，橡皮筋纸质子弹。（1）橡皮筋形变越大，弹性势能就越大，纸做的子弹就射的越远

结合不同规格的弹簧拉伸相同的长度用力不一样。得出弹性势能和材料有关。

活动3【活动】讨论设计实验

学生讨论设计实验验证动能大小的相关因素

活动4【练习】针对训练

比较动能重力势能弹性势能大小的相关因素及大小变化

第3节　动能和势能

课时设计课堂实录