第1节浮力精品学案

地区： 广东省 - 珠海市 - 香洲区

学校：珠海市南屏中学

第1节　浮力 初中物理       人教2011课标版

（一）知识与技能

1．了解生活中的浮力；

2．理解浮力的产生原因；

3．了解如何用弹簧测力计测量浮力；

4．初步探究浮力大小和什么因素有关。

（二）过程和方法

1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；

2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；

3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

（三）情感·态度·价值观

1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；

2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；

3．鼓励学生积极参与探究活动。

学生有一定的知识储备：液体压强的知识。同时对新的知识点充满好奇。

1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；

2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。

难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

展示柠檬掉入水中的现象

提出问题：为什么柠檬最后浮在水面上？

PPT展示图片：辽宁舰、帆船

提问：

1、为什么可以浮在水面上？

2、这个浮力是谁给他们的？

3、浮力的方向朝哪？

演示实验：

一、将吸盘固定在水槽底部，乒乓球上浮带动绳子，通过观察绳子的方向就可以知道浮力的方向。

二、在水槽底部放置一个物块，使水槽不再处于水平位置，继续观察绳子的方向。

请学生结合之前学习的液体压强知识思考浮力产生的原因？

探究实验：通过自制浮力产生原因演示仪，进行探究。

演示实验

铁块在水中也受到浮力

测量浮力大小的方法：

称重法F浮=G-F示

本环节由学生猜想——探究——展示——得出结论

第1节　浮力

第1节　浮力

展示柠檬掉入水中的现象

提出问题：为什么柠檬最后浮在水面上？

PPT展示图片：辽宁舰、帆船

提问：

1、为什么可以浮在水面上？

2、这个浮力是谁给他们的？

3、浮力的方向朝哪？

演示实验：

一、将吸盘固定在水槽底部，乒乓球上浮带动绳子，通过观察绳子的方向就可以知道浮力的方向。

二、在水槽底部放置一个物块，使水槽不再处于水平位置，继续观察绳子的方向。

请学生结合之前学习的液体压强知识思考浮力产生的原因？

探究实验：通过自制浮力产生原因演示仪，进行探究。

演示实验

铁块在水中也受到浮力

测量浮力大小的方法：

称重法F浮=G-F示

本环节由学生猜想——探究——展示——得出结论

• 优点:

  创设情境新颖引入新课，从身边问题开始，从生活走向物理。探究学习以学生为主，注重多样化的教学方法，让学生在探究中充分发挥自主学习，鼓励学生多种方式表达自己的结论，给予学生充分学习和发展的空间。以人为本，注重培养学生科学学习方法，鼓励学生大胆猜想和探究。创新实验直观的展示了浮力产生的原因，将教材的内容具体的展现出来。语言清晰准确，教态优雅自然。创新运用网络设备，并能将媒体资源和教学设备充分整合，突出现代教学方法的优越性。

• 缺点:

  由于拍摄原因，PPT有点泛白，有点模糊。