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戴凤麟
地区： 湖南省 - 益阳市 - 沅江市 学校：沅江市新湾镇镇中学 共1课时第5节 光的色散 初中物理 人教2011课标版 1教学目标知识与技能： 1、通过观察光的色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种通过色光组成 知道白光通过三棱镜后红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。 2、通过观察课本上的图4.5-3，知道色光的三原色是红、绿、蓝三种色光，知道等量的这三种色光混合产生白光，不同比例的这三种色光混合能产生各种色彩。 3、知道透明物体和不透明物体的颜色由什么决定。 4、了解颜料的混合和色光混合的不同。 过程与方法： 1、通过演示实验，了解白光的色散现象 2、探究色光的混合，获得有关知识，体验探究的过程和方法 情感态度与价值观： 1、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦 2、初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响 2学情分析学生在前面已经学过了光的折射，本节课的内容贴近生活实际，学生也比较熟悉，感兴趣且容易接受，色光和颜料的混合学生探究的价值不大。 教学重点： 1、光的三原色 2、光的色散现象 教学难点： 光的色散演示实验 问题：衣服、花朵、图画、彩色电视节目里各种各样的颜色，在日常生活中我们见到了很多，但是物体为什么会呈现出不同的颜色？ 小游戏：让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。同时观察吹出来的泡泡表示是什么颜色？ 教师演示：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。找一找墙上出现了几种颜色？ 活动2【讲授】情景选择（二）光的色散 学生观察老师的实验：将三棱镜横放在阳台上，让太阳光射到三棱镜上，转动三棱镜，直到墙上出现从上到下 、 、 、 、 、 、 依次排列的彩色光带。这条彩带叫做光谱，这个实验是牛顿最先完成的，揭开了颜色的秘密。 再用一个三棱镜与三棱镜重叠在一起，直到彩色光带重新会聚成白光。 实验结论：白光不是单色的，而是由各种 混合成的。 动画演示：天空为什么会出现彩虹 活动3【讲授】问题设置（三）物体的颜色 我们生活的自然环境，五光十色，美丽动人，有红色的花，绿色的草，蓝色的天空，白色的云朵……各种物体都具有各自的色彩。可是，这些艳丽的颜色，在漆黑的夜里就统统消失了。这说明只有在阳光（白色光）的照射下，物体才呈现出颜色。那么，为什么在同样光源的照耀下，各种物体会有不同的颜色呢？ 用红色玻璃盖在狭缝上重做上述演示实验，可以看到白屏上只出现一条光带，如果用蓝色玻璃盖在狭缝上做上述演示实验，则白屏上只出现一条光带。实验结论：透明体的颜色是由它透过的 决定的。 在白屏上贴一张红纸，用红光照射的地方是 色，其他地方较暗，如果用绿纸贴在白屏上，用红光照射则绿纸上出现 色。做上述演示实验，则绿纸上被绿光照射的地方很亮，其他地方较暗。 实验结论：有色的不透明体反射与它颜色相同的光。不透明体反射什么色光就呈现什么颜色。 在白屏上贴一张黑纸，可以看到不论什么色光照射的地方都是 的。 活动4【练习】课堂检测（四）色光的三基色 光的三基色——红、绿、蓝 电视屏幕上只能观察到三种颜色：红、绿、蓝。但是我们却能看到更多的七色。这是怎么回事呢？ 动画演示：光的三原色及二色、三色的混合色。 红、蓝混合 色，红、绿混合 色， 绿蓝混合 色，红、绿、蓝混合 色 演示：把圆形红、蓝、绿三色板装在小电动机上，通电让小电动机快速旋转，让学生观察纸板上的颜色。 活动5【活动】课堂小结1、色光的三原色 2、紫外线的作用 1、下列现象由于光的折射形成的是（ ） 第5节 光的色散 课时设计 课堂实录第5节 光的色散 1第一学时 教学活动 活动1【导入】课题导入问题：衣服、花朵、图画、彩色电视节目里各种各样的颜色，在日常生活中我们见到了很多，但是物体为什么会呈现出不同的颜色？ 小游戏：让学生玩用肥皂水吹泡泡的游戏。同时观察吹出来的泡泡表示是什么颜色？ 教师演示：让一位学生上台用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。找一找墙上出现了几种颜色？ 活动2【讲授】情景选择（二）光的色散 学生观察老师的实验：将三棱镜横放在阳台上，让太阳光射到三棱镜上，转动三棱镜，直到墙上出现从上到下 、 、 、 、 、 、 依次排列的彩色光带。这条彩带叫做光谱，这个实验是牛顿最先完成的，揭开了颜色的秘密。 再用一个三棱镜与三棱镜重叠在一起，直到彩色光带重新会聚成白光。 实验结论：白光不是单色的，而是由各种 混合成的。 动画演示：天空为什么会出现彩虹 活动3【讲授】问题设置（三）物体的颜色 我们生活的自然环境，五光十色，美丽动人，有红色的花，绿色的草，蓝色的天空，白色的云朵……各种物体都具有各自的色彩。可是，这些艳丽的颜色，在漆黑的夜里就统统消失了。这说明只有在阳光（白色光）的照射下，物体才呈现出颜色。那么，为什么在同样光源的照耀下，各种物体会有不同的颜色呢？ 用红色玻璃盖在狭缝上重做上述演示实验，可以看到白屏上只出现一条光带，如果用蓝色玻璃盖在狭缝上做上述演示实验，则白屏上只出现一条光带。实验结论：透明体的颜色是由它透过的 决定的。 在白屏上贴一张红纸，用红光照射的地方是 色，其他地方较暗，如果用绿纸贴在白屏上，用红光照射则绿纸上出现 色。做上述演示实验，则绿纸上被绿光照射的地方很亮，其他地方较暗。 实验结论：有色的不透明体反射与它颜色相同的光。不透明体反射什么色光就呈现什么颜色。 在白屏上贴一张黑纸，可以看到不论什么色光照射的地方都是 的。 活动4【练习】课堂检测（四）色光的三基色 光的三基色——红、绿、蓝 电视屏幕上只能观察到三种颜色：红、绿、蓝。但是我们却能看到更多的七色。这是怎么回事呢？ 动画演示：光的三原色及二色、三色的混合色。 红、蓝混合 色，红、绿混合 色， 绿蓝混合 色，红、绿、蓝混合 色 演示：把圆形红、蓝、绿三色板装在小电动机上，通电让小电动机快速旋转，让学生观察纸板上的颜色。 活动5【活动】课堂小结1、色光的三原色 2、紫外线的作用 1、下列现象由于光的折射形成的是（ ） Tags：5节,色散,教学,实录
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