第4节流体压强与流速的关系ppt课件配套教案内容

日期:2015-12-1 09:48 阅读:

唐邦贤

地区：广　西 - 梧州市 - 蒙山县

学校：蒙山县第二中学

共1课时

第4节　流体压强与流速的… 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1．知道流体压强与流速的关系 2．知道流体压强与流速关系的生活中的例子

3.课程理念的渗透和学生个性的培养：

4.通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察、实验等科学实践活动，初步体验探索问题时的喜悦。

2学情分析

学生在本章前三节，已经对液体气体压强有了较深的认识，但对生活中的一些常见的与伯努利定理有关的现象，并不理解，还有些想当然，这正是我们本节课要解决的问题。

3重点难点

应用流体压强与流速关系解释相关的生活中的例子

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】流体压强与流速的关系

【知识链接】鸟儿飞翔飞机为什么能腾空而起一次海难

【学习过程】

情景引入：组织一次用漏斗吹乒乓球比赛

教师演示：用吹风筒吹乒乓球

一、自主学习·质疑交流(内容+学法)：

根据学习目标2点要求，充分仔细阅读教材全文，结合所给的学具体验实验现象，并用红色笔勾画出学习目标知识点（标明目标号），对照学习重难点提出自己的质疑问题并在小组长组织下质疑交流。组长负责检查自主学习情况并作出综合反馈，组织对学与群学交流。

二、合作探究·展示反馈(内容+学法)：

闭卷形式完成下列问题填空后，对子先交流，后组长组织组内小展示，综合反馈本组的疑难点，确定本组大展示的问题（注明题号，必要时板书探究）。

1. 物理学中把具有统称流体。

链接视频猜猜是真是假

2．实验体验3个小实验并思考分析：

（1）在P44图9.4－1实验中，上面只有空气与它接触，当在硬币上方沿着与

桌平行的方向用力吹气时，形成了硬币上方的空气流动速度（填“快”或“慢”），硬币向

上跳，这说明硬币上面空气向下的压力（填“大”或“小”），下面空气向上的压力比较（填“大”或“小”），这时上下两面的压力形成了压力差，这个压力差方向向（填“上”或“下”），所以硬币在这个压力差作用下被“掀起来”。

（2）在P44图9.4－2实验中，当在两张纸的中间向下吹气时，观察到两张纸会向（填“内”

或“外”）拢。分析其原因：当在两张纸的中间向下吹气时，使得这部分的空气流动速度加快，气体压强变（填“大”或“小”），与纸左右两边压强形成了压强差或压力差，所以两纸在这个压强差或压力差作用下被“压”向了中间靠拢。综合以上两个实验说明，在气体和液体中，流速越大的位置，压强越。

（3）飞机的机翼横截面其上表面弯曲，下表面比较平，飞机前进时，气流迎面流过机翼，气流被机翼分成上

下两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度（填“大”或“小”），机翼上

表面受到的压强较（填“大”或“小”），下方气流通过的路程较短，速度较小，机翼下表面受到的压

强较填（填“大”或“小”）。这样上下表面就形成了压强差，因而有压力差，方向向上，这个压力差

就是所产生的升力。

三、【达标测评】

以小组为单位，组长检查组员回应学习目标——清理你学到了关于流体压强与流速的关系哪些知识？之后完成检测题。

1. 在城市的地铁站台或火车站台，一般都有醒目的提示牌：“请不要靠近行驶的列车，以免出事故”。这是因为（）

A、列车的力量大，撞着就危险 B、列车的惯性大，不容易刹车

C、列车的质量大，不容易停车 D、列车的速度大车周围气压小，人容易被压向列车

2. 我国海军舰艇赴亚丁湾护航时，护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大地方小，当两船高速并排行驶时，容易发生（“相碰”或“追尾”）。

3．P46动手动脑学物理1、2、3、4。

【整理学案】

1流体压强与流速的关系

2．知道流体压强与流速关系的生活中的例子

【教与学反思】

第4节　流体压强与流速的关系

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