第4节流体压强与流速的关系教学设计案例

地区： 宁　夏 - 中卫市 - 中宁县

学校：中宁县第二中学

第4节　流体压强与流速的… 初中物理       人教2011课标版

1.知识与技能：

知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；并能用其解释某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。

2.过程与方法：

通过观察和实验，学会运用归纳、逆向思维等研究方法．

培养学生的观察和分析概括信息的能力。

分析推理飞机的升力是怎样产生的；通过制作“飞机模型”，训练学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生敢于表达自己的想法．随时关注周围的人和事以及有关现象。

培养学生交流讨论意识和协作精神。

通过制作飞机模型，感受自然界的奇妙和人类的伟大，加深入文素养。

经过一个半学期的物理学习，初二学生，已经具备了一定的提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。在学完固体、液体和气体压强知识之后，还有一些物理现象是不能用固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，这再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强的学习。

本课的重难点在“探究”和“应用”两个环节上：

（一）如何探究流体压强与流速的关系。创设情景产生疑问→猜想与假设→探究实验→得出规律。通过亲身经历的事例总结出来的规律让人激动不已，记忆深刻。

（二）将所得结论进行应用。

1）就简单的生活现象进行解释，解决课初学生产生的疑惑，让学生感受到物理就在我们的身边；

2）把所得规律应用到生活与生产中去，实现从物理走向社会，让同学们感到学习物理的重要性，从而完成对学生情感态度与价值观的培养。

一、活动引题

大屏幕展示，布置活动，引导学生将活动中的现象进行表述

活动1：用力将两张并行竖放的纸吹开

活动2：用玻璃管从两只点燃的中间吹气，看看有何现象？

活动3：将两饮料瓶盖放于水面上，使间隔约4cm，用大注射器从两瓶盖的中间的水面快速注水，看看有何现象？

活动4：将两乒乓球放于水面上，使间隔约4cm，用大注射器从两乒乓球的中间的水面快速注水，看看有何现象？

展示课题，给出流体的概念

引导，回顾科学探究的基本步骤

二、流体压强与流速的关系：

1.提出问题：

流体的流速增大时，压强是增大、减小还是不变？

2.猜想假设：

在流动的液体或气体中：流动速度越大的地方，其压强可能会越        。

3.实验验证：

①演示实验：气体流动时的压强与流速间的规律

②活动回放：将引课时所做的活动取一典型进行再分析，如分不开的纸。

4.得出结论：

伯努利原理——在流动的气体或液体中，流速越快的位置，其压强越小；流速越慢的位置，其压强越大 。

1. 分析解决列车安全线的物理原理

2.分析解决航海规则中两船不得近距离同向并行的物理原理

3. 阅读课本92-93内容，根据现有器材，再次对所得结论进行验证

演示飞机升力的获得

分析飞机升力的获得过程

5.分析解决迎风的雨伞被刮飞的原理

6.分析赛车气流偏导器的工作原理

7.香蕉球的飞行原理

8.船只遇到了水雷，如何避难？

9.龙卷风模拟

1、液体和气体，都没有一定的形状，且容易流动，因此，它们统称为        。

2、当室外突然起风时，敞开着的门窗会突然向        转动，窗帘会向       飘动。（填“屋内”或“屋外”）

3、两辆汽车并排高速行驶 ，彼此要保持距离。船也如此。为什么？

4.我们在语文课上学过杜甫《茅屋为秋风所破歌》，开篇两句是： 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。请你从物理学的角度分析这两句诗描写的物理现象。

5.草原上有一种老鼠，它的家是在地面下的洞穴，请你分析后在图上标出洞穴里空气流动的方向并说明利用的物理规律。

6.解释水翼船的原理

引导学生对本节课所学内容进行总结

第4节　流体压强与流速的关系

第4节　流体压强与流速的关系

一、活动引题

大屏幕展示，布置活动，引导学生将活动中的现象进行表述

活动1：用力将两张并行竖放的纸吹开

活动2：用玻璃管从两只点燃的中间吹气，看看有何现象？

活动3：将两饮料瓶盖放于水面上，使间隔约4cm，用大注射器从两瓶盖的中间的水面快速注水，看看有何现象？

活动4：将两乒乓球放于水面上，使间隔约4cm，用大注射器从两乒乓球的中间的水面快速注水，看看有何现象？

展示课题，给出流体的概念

引导，回顾科学探究的基本步骤

二、流体压强与流速的关系：

1.提出问题：

流体的流速增大时，压强是增大、减小还是不变？

2.猜想假设：

在流动的液体或气体中：流动速度越大的地方，其压强可能会越        。

3.实验验证：

①演示实验：气体流动时的压强与流速间的规律

②活动回放：将引课时所做的活动取一典型进行再分析，如分不开的纸。

4.得出结论：

伯努利原理——在流动的气体或液体中，流速越快的位置，其压强越小；流速越慢的位置，其压强越大 。

1. 分析解决列车安全线的物理原理

2.分析解决航海规则中两船不得近距离同向并行的物理原理

3. 阅读课本92-93内容，根据现有器材，再次对所得结论进行验证

演示飞机升力的获得

分析飞机升力的获得过程

5.分析解决迎风的雨伞被刮飞的原理

6.分析赛车气流偏导器的工作原理

7.香蕉球的飞行原理

8.船只遇到了水雷，如何避难？

9.龙卷风模拟

1、液体和气体，都没有一定的形状，且容易流动，因此，它们统称为        。

2、当室外突然起风时，敞开着的门窗会突然向        转动，窗帘会向       飘动。（填“屋内”或“屋外”）

3、两辆汽车并排高速行驶 ，彼此要保持距离。船也如此。为什么？

4.我们在语文课上学过杜甫《茅屋为秋风所破歌》，开篇两句是： 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。请你从物理学的角度分析这两句诗描写的物理现象。

5.草原上有一种老鼠，它的家是在地面下的洞穴，请你分析后在图上标出洞穴里空气流动的方向并说明利用的物理规律。

6.解释水翼船的原理

引导学生对本节课所学内容进行总结

• 优点:

  经活动引题，激发学生学习兴趣，引领学生进行探究活动，并运用所学知识于实践。课堂容量大。 教学设计思路清晰，探究活动层层递进，问题的提出与解决能够做到首尾呼应

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学设计思路清晰，探究活动层层递进，问题的提出与解决能够做到首尾呼应

• 缺点:

  部分活动可再具体一点

• 优点:

  1．教育理念先进，符合新课改理念的要求 2．教学目标完整，三维目标全面、明确、恰当，符合课程标准的要求 3．切合教材要求和学生实际

• 缺点:

  注意设计中体现教师、学生应用数字资源、网络媒体资源。

• 优点:

  设计实验活动探究到位

• 缺点:

  缺少教学反思

• 优点:

  经活动引题，激发学生学习兴趣，引领学生进行探究活动，并运用所学知识于实践。课堂容量大。

• 缺点:

  1