第1节浮力优质课教案推荐

地区： 河南省 - 汝州市 -

学校：汝州市陵头镇第二初级中学

第1节　浮力 初中物理       人教2011课标版

（一）知识与技能

1．了解生活中的浮力；

2．了解如何用弹簧测力计测量浮力；

3．理解浮力的产生原因； 

4．初步探究浮力大小和什么因素有关。

（二）过程和方法

1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 

2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；

3．通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

（三）情感·态度·价值观

1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；

2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；

3．鼓励学生积极参与探究活动。 

学生在学习本节内容之前，对于重力、拉力等“力”有了一定的认识，学生对“浮力”有一定的生活经验。但是，学生往往认为，浮在水面上的物体，重力等于0，也无法理解该如何测量浮力的大小。学生已有的经验不能解释为什么物体在水里会上浮。本堂课就是基于学生的已有经验，将“浮力”置于研究“力”的语境中展开，并通过一系列有结构的探究活动，帮助学生修正和完善对“浮力”的认识。

教学重点：

1．通过大量经验事实，认识浮力的存在；

2．运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。

教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

教师活动：展示教学图片

展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。

提出问题

1、船为什么能在海面上航行？

2、救生圈、救生衣的作用是什么？

3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？

4、孔明灯为什么能升空？

5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？

6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？

一.演示实验

木块 在水中受到浮力

二.提出问题

铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？

三.组织学生实验

铁块在水中也受到浮力

板书

一、浮力：

1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。

2. 符号：F浮

3. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F

4. 浮力的方向：竖直向上

5. 浮力的施力物体：液体

6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

四.演示实验

浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。

五.情境分析

已知：边长为L的立方体位于水面下h深处

四个侧面所受压力F合=0 N。

上、下两面所受压力关系

   ∵p向上＞ p向下 

   ∴  F向上＞ F向下

     F浮= F向上－ F向下

结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

六.演示实验

乒乓球实验

七.实验现象:

1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；

2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。

板书

二、浮力的产生

浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

指导学生做小实验并提问

把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？你能在此基础上提出一个什么样的科学问题？

八.组织学生探究实验

学生实验：浮力大小与哪些因素有关。

九.巡视指导

1．学生的分工协作是否合理

2．如何设计表格

3．对获取的数据如何处理

4. 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。

1. 探究浮力与浸没后深度的关系

深度h/格

重力G/N

弹簧测力计示数F/N

浮力F浮/N

实验结论：

浮力大小与浸没水后深度无关。

2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系

V排/格

重力G/N

测力计

示数F/N

浮力F浮/N

实验结论：

在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。

3. 探究浮力与液体密度的关系

ρ液/kg·m3

重力G/N

弹簧测力计示数F/N

浮力F浮/N

实验结论：

物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

板书

三、浮力的大小与哪些因素有关

1. 探究浮力与浸没后深度的关系。

实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关

2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系

实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。

3. 探究浮力与液体密度的关系

实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

一.观察

观察木块在水中受到浮力，漂浮在水面上。

二.思考问题

通过实验得出：铁块在水中受到水对铁块向上的托力。

进行实验并总结归纳

总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识

观察液体压力显示装置在液体中受到液体压力而引起的形变

运用已有知识，推导讨论，得出结论。

观察，思考，分析实验

三.分析结论：

在状态1中乒乓球只受到液体对它向下的压力；在状态2中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力，且向上的压力大于向下的压力，产生向上的浮力。

做实验

体验饮料罐进入水中越深，手受到的压力越大。

根据实验体验，讨论交流，得出结论：饮料罐进入水中越深，浮力越大。

由此提出新问题：浮力大小和什么因素有关？

四.分组实验

选择实验器材

设计表格

实验测量、记录数据。

五.各组自评互评。

分析实验数据，讨论交流，得出结论。

例题分析

1．浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（　　）。

A．物体受到的压强增大               

B．物体上、下表面受到的压力增大

C．物体上、下表面受到的压力差增大   

D．物体受到的浮力不变

答案：ABD

2．质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则 

A．F1＞F2    

B．F1=F2                     C．F1＜F2                       D．无法比较

答案：A

课堂小结

本节课我们学习了有关浮力的知识，主要有三个方面：

1．浮力的概念：包括浮力的定义、施力物体和受力物体、浮力的测量方法、浮力的方向、以及在液体和气体中都有浮力。

2．浮力产生原因：浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力只差。

3．决定浮力大小的因素：

通过探究实验我们得出浮力的大小和液体的密度和物体排开液体的体积有关。与物体浸没后液体的深度无关。

除了这些，浮力的大小是否还和其他因素有关呢？如果你想到，不妨自己做实验探究一下。

1．关于浮力，下列说法中正确的是（   ）。

A. 只有浮在液体表面上的物体才受到浮力

B. 一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力 

C. 只要下沉的物体就不会受到浮力

D. 浮力的方向不一定都是向上的

2．绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（   ）。

A. 逐渐变大    B. 逐渐变小 

C. 保持不变    D. 变为零

答案：

1、B；2、C

教材52页动手动脑学物理1.2.3.4.5题

第1节　浮力

第1节　浮力

教师活动：展示教学图片

展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。

提出问题

1、船为什么能在海面上航行？

2、救生圈、救生衣的作用是什么？

3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？

4、孔明灯为什么能升空？

5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？

6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？

一.演示实验

木块 在水中受到浮力

二.提出问题

铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？

三.组织学生实验

铁块在水中也受到浮力

板书

一、浮力：

1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。

2. 符号：F浮

3. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F

4. 浮力的方向：竖直向上

5. 浮力的施力物体：液体

6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

四.演示实验

浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。

五.情境分析

已知：边长为L的立方体位于水面下h深处

四个侧面所受压力F合=0 N。

上、下两面所受压力关系

   ∵p向上＞ p向下 

   ∴  F向上＞ F向下

     F浮= F向上－ F向下

结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

六.演示实验

乒乓球实验

七.实验现象:

1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；

2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。

板书

二、浮力的产生

浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

指导学生做小实验并提问

把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？你能在此基础上提出一个什么样的科学问题？

八.组织学生探究实验

学生实验：浮力大小与哪些因素有关。

九.巡视指导

1．学生的分工协作是否合理

2．如何设计表格

3．对获取的数据如何处理

4. 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。

1. 探究浮力与浸没后深度的关系

深度h/格

重力G/N

弹簧测力计示数F/N

浮力F浮/N

实验结论：

浮力大小与浸没水后深度无关。

2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系

V排/格

重力G/N

测力计

示数F/N

浮力F浮/N

实验结论：

在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。

3. 探究浮力与液体密度的关系

ρ液/kg·m3

重力G/N

弹簧测力计示数F/N

浮力F浮/N

实验结论：

物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

板书

三、浮力的大小与哪些因素有关

1. 探究浮力与浸没后深度的关系。

实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关

2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系

实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。

3. 探究浮力与液体密度的关系

实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

一.观察

观察木块在水中受到浮力，漂浮在水面上。

二.思考问题

通过实验得出：铁块在水中受到水对铁块向上的托力。

进行实验并总结归纳

总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识

观察液体压力显示装置在液体中受到液体压力而引起的形变

运用已有知识，推导讨论，得出结论。

观察，思考，分析实验

三.分析结论：

在状态1中乒乓球只受到液体对它向下的压力；在状态2中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力，且向上的压力大于向下的压力，产生向上的浮力。

做实验

体验饮料罐进入水中越深，手受到的压力越大。

根据实验体验，讨论交流，得出结论：饮料罐进入水中越深，浮力越大。

由此提出新问题：浮力大小和什么因素有关？

四.分组实验

选择实验器材

设计表格

实验测量、记录数据。

五.各组自评互评。

分析实验数据，讨论交流，得出结论。

例题分析

1．浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（　　）。

A．物体受到的压强增大               

B．物体上、下表面受到的压力增大

C．物体上、下表面受到的压力差增大   

D．物体受到的浮力不变

答案：ABD

2．质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则 

A．F1＞F2    

B．F1=F2                     C．F1＜F2                       D．无法比较

答案：A

课堂小结

本节课我们学习了有关浮力的知识，主要有三个方面：

1．浮力的概念：包括浮力的定义、施力物体和受力物体、浮力的测量方法、浮力的方向、以及在液体和气体中都有浮力。

2．浮力产生原因：浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力只差。

3．决定浮力大小的因素：

通过探究实验我们得出浮力的大小和液体的密度和物体排开液体的体积有关。与物体浸没后液体的深度无关。

除了这些，浮力的大小是否还和其他因素有关呢？如果你想到，不妨自己做实验探究一下。

1．关于浮力，下列说法中正确的是（   ）。

A. 只有浮在液体表面上的物体才受到浮力

B. 一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力 

C. 只要下沉的物体就不会受到浮力

D. 浮力的方向不一定都是向上的

2．绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（   ）。

A. 逐渐变大    B. 逐渐变小 

C. 保持不变    D. 变为零

答案：

1、B；2、C

教材52页动手动脑学物理1.2.3.4.5题