第4节光的折射ppt课件教学实录

日期:2015-12-1 09:46 阅读:

王会

地区：湖北省 - 襄阳市 - 保康县

学校：保康县熊绎中学

共1课时

第4节　光的折射 初中物理人教2011课标版

学习目标：1、通过实验和观察，了解光的折射现象；

2、经历探究过程，通过作图和分析，了解光的折射规律；

3、通过实验，知道折射时光路是可逆的；

4、关注周围生活中的折射现象，乐于用已学的知识解释生活中光的折射现象。

2重点难点

学习重点：实验探究“光的折射规律”。

学习难点：用光的折射知识解释生活中的折射现象。

3教学过程 3.1 第一学时 评论(0) 教学过程：

一、新课导入

【学生实验】硬币增值：让学生将桌面上的一枚硬币放入装水的塑料杯中，将塑料杯端到眼睛的高度，然后慢慢向下移动杯子到某一位置时，会看到什么？（边说学生边做）

师：请同学们将你看到的上面的那枚小的硬币拿起来。（生做）

师：是什么原因造成让你看到的钱拿不到手呢？

师：通过这节 “光的折射”的学习，你就可以揭开拿不到钱的秘密了。（板书：第四节光的折射）

二、新知探究

探究（一）：光的折射

问题：同学们都知道，光沿直线传播的条件是：在同种均匀介质中；如果光从一种介质进入另一种介质，还会沿直线传播吗？以水为例，光从空气斜射入水中，传播方向会怎样？

猜想：（学生在探究报告上画出光的传播路径）

（教师在黑板上画图，并让一生把他的猜想画在黑板上。）

演示：先让学生观察光在白板上沿直线传播，再将白板放入玻璃缸中，慢慢向缸中加水，提醒学生观察光路有什么变化，光路在什么位置发生偏折，向哪里偏折。

总结：引导学生观察分析，并总结

光从一种介质另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。

为了方便探究，介绍几个与折射相关的名词（在图中指出）

界面；入射光线；入射点；法线；折射光线；入射角；折射角

探究（二）:光的折射规律

问题：光的反射定律的内容是什么？光在折射时，遵循什么规律呢？和反射定律一样吗？我们从哪些方面去探究光的折射规律？（生讨论交流）

师：收集要探究的问题（三线的关系；两角的大小关系......）

探究：（探究的过程中，要求学生参考探究报告，并按要求填写）

1、三线的关系：教师演示，学生观察，分析归纳结论。

2、两角的关系（主要研究光从空气斜射（垂直射）入水或玻璃）：教师引导学生设计实验，学生分小组实验，全班展示实验成果。

3、折射角随入射角的变化关系、光路是否可逆：学生分两大组实验，每组探究一个问题，然后各选一组展示交流（实验前教师做必要的提示）。

师：根据光路的可逆性，分析总结光从水或其他透明介质斜射入空气时，折射角与入射角的大小关系。

总结：光的折射规律（幻灯片，学生朗读）

探讨（三）:生活中的折射现象

讨论：“眼睛受骗”之谜。（幻灯片）

解释：同学们能解释看到的钱为什么拿不到？（生解释）（再尝试拿起硬币）

应用：渔夫叉鱼；潭清疑水浅........

总结：在空气中看水中的物体，看到的是变浅了的虚像。

实验：向塑料杯再加入一些水，将笔斜插入水中，从侧面观察，你会发现什么？（学生实验并解释）

延伸：常见的折射现象（幻灯片）；（同学们课后查阅更多有关光的折射现象，加深对折射知识的理解）

三：新课小结

谈谈收获：

说说困惑：

四、新知应用

思考：潜水员在水中看岸上的物体，是什么样的？

五、板书设计

第四节光的折射

一、光的折射

二、光的折射规律

1、三线的位置关系（三线共面；法线居中；）

2、两角的大小关系（斜射时，在空气中的角大）

3、折射角随入射角变化

4、光路是可逆的

三、生活中的折射现象

教学活动

第4节　光的折射

课时设计课堂实录