第4节流体压强与流速的关系教学设计一等奖

地区： 河南省 - 新乡市 - 获嘉县

学校：获嘉县大新庄乡第一初级中学

第4节　流体压强与流速的… 初中物理       人教2011课标版

知识与技能： 了解流体压强与流速的关系；了解飞机的升力是怎样产生的。 过程与方法： 通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象；体验由气体压强差异产生的力。 情感、态度与价值观： 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。

【教学重点】 通过探究得到流体压强与流速的关系。 【教学难点】 用流速与压强的关系分析生活中的实际问题

【教学过程设计】 一、激趣导入，板书课题 课件展示《危险的航程》，提出问题。激发学生求知欲，使学生带着问题走进课堂。 二、新课教学 1、探究流体压强与流速的关系 课件展示三个探究活动 教师引导学生分组活动，并根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。 （1）拿出一张纸条，纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象。 （2）用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样运动。 （3）点燃蜡烛，用吸管在烛焰一侧吹气，观察现象发现烛焰向有吸管的一侧倾斜。 2、现象汇总 实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。 引导学生分析这些实验： （1）实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存 在压强 差） （2）什么原因造成了压强差的存在？ （3）这些实验共同说明了一个什么问题？ （4）气体压强与流速有这样的关系，那么液体呢？（举例说明） 实验现象归纳出实验结论：在流体中，流速越大的位置压强越小。这个规律在物理学上也叫伯努利原理。 3、观察场景，解释现象 （1）在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车。 （2）航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行。 4、飞机的升力 （1）学生阅读教科书92页飞机的升力，根据图14.4—4制作的机翼模型进行实验，分析现象原因。（结合多媒体视频） （2）举与飞机的机翼相似的生活实例，加深学生对飞机升力的认识。总结结论。 三、知识小结 1、流体压强与流速的关系：在流体中，流速大的位置压强越小。 2、飞机的升力：机翼上下表面的压强差。 四、课后提升 1、解决课前提出的问题，《危险的航程》。 2、走进生活：相信大家都有过这样的经历，步行在雨中，我们会打一把伞，一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来。这是为什么呢？ 3、拓展应用：赛车尾翼板有何妙用？ 五、布置作业： 动手动脑学物理：第1、2、3、4题

第4节　流体压强与流速的关系

第4节　流体压强与流速的关系

【教学过程设计】 一、激趣导入，板书课题 课件展示《危险的航程》，提出问题。激发学生求知欲，使学生带着问题走进课堂。 二、新课教学 1、探究流体压强与流速的关系 课件展示三个探究活动 教师引导学生分组活动，并根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。 （1）拿出一张纸条，纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象。 （2）用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样运动。 （3）点燃蜡烛，用吸管在烛焰一侧吹气，观察现象发现烛焰向有吸管的一侧倾斜。 2、现象汇总 实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。 引导学生分析这些实验： （1）实验中的研究对象为什么会运动？（研究对象的两面存 在压强 差） （2）什么原因造成了压强差的存在？ （3）这些实验共同说明了一个什么问题？ （4）气体压强与流速有这样的关系，那么液体呢？（举例说明） 实验现象归纳出实验结论：在流体中，流速越大的位置压强越小。这个规律在物理学上也叫伯努利原理。 3、观察场景，解释现象 （1）在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车。 （2）航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行。 4、飞机的升力 （1）学生阅读教科书92页飞机的升力，根据图14.4—4制作的机翼模型进行实验，分析现象原因。（结合多媒体视频） （2）举与飞机的机翼相似的生活实例，加深学生对飞机升力的认识。总结结论。 三、知识小结 1、流体压强与流速的关系：在流体中，流速大的位置压强越小。 2、飞机的升力：机翼上下表面的压强差。 四、课后提升 1、解决课前提出的问题，《危险的航程》。 2、走进生活：相信大家都有过这样的经历，步行在雨中，我们会打一把伞，一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来。这是为什么呢？ 3、拓展应用：赛车尾翼板有何妙用？ 五、布置作业： 动手动脑学物理：第1、2、3、4题