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戴玉润
地区： 云南省 - 昭通市 - 昭阳区 学校：昭阳区第四中学 共1课时第1节 浮力 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1、认识浮力，知道用实验证明浮力的存在，并能用实验测量浮力的大小。2、清楚浮力产生的原因。3、经历探究浮力的大小与哪些因素有关的实验过程。 2学情分析我所教班级学生基础较差，学习积极性不高，对知识的接受能力弱，对学生的要求不宜太高。 3重点难点本节重点：证明浮力的产生并能测量浮力的实验。本节难点：浮力产生原因的分析。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】浮力学习过程： 活动内容 活动者 一、引入新课： 在生活中，有许许多多的物理现象。看课本，你能根据你的生活经验回答（a）、（b）、（c）、（d）四个图中的问题吗？ 教师活动 学生讨论，小组代表汇报。（物体受到了浮力的作用） 学生活动 二、学习新知： 提出问题：什么叫浮力？课本上的定义包含哪些意义？ 教师活动 学生个别回答。（物体在液体或气体中，都会受到浮力的作用；浮力的方向是向上的。） 学生活动 你还能举出哪些物体受到浮力的例子？ 教师活动 学生讨论。小组代表汇报。（一般只能举一些漂浮的例子） 学生活动 下沉的物体是否会受到浮力的作用呢？ 进一步引导：用铁桶吊水，装满水的水桶在水中会下沉。比较水桶露出水面前、后，手用力的大小。说明了什么？ 教师活动 活动：9.8 下沉的物体是否受到浮力的作用 教师提供弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线、橡皮筋等。讨论：怎样用实验来验证下沉的物体受到浮力的作用？哪一种最合理？最可信？（用手来感觉、用橡皮筋来拉、用弹簧测力计来准确地测量等） 分组实验：验证下沉的物体受到浮力的作用 注意观察现象并思考，你看到的现象说明了什么？ 学生活动 提问：当铁块浸入水中后，弹簧测力计的读数为什么会变小？减小的数值有什么意义？（就等于物体受到的浮力） 教师活动 活动：9.9 浮力的大小 教师提供弹簧测力计、盛有水的烧杯、细线、小塑料袋等。 分组实验：利用上面的方法，测量出装满水（袋内无空气）的塑料袋浸没在水中时受到的浮力。 学生活动 分析：装满水的塑料袋浸没在水中时，测力计的示数为零，说明什么？装水塑料袋浸没在水中时排开的水多少与装在塑料袋里的水的多少有什么关系？ 教师活动 学生思考、分析，归纳出阿基米德原理。 学生活动 推导：F浮=G排液=m排液g=ρ液 V排液g 说明：浮力的大小只跟液体的密度、物体排开液体的体积有关。浮力的大小跟物体运动状态、在液体中的深度等无关。 教师活动 三、课堂小结： 1．什么叫浮力？其中“浸在”的含义是什么？浮力的方向怎样？浮力的施力物体是什么？ 2．阿基米德原理的内容及公式。浮力的大小跟哪些因素有关？ 3．通过本课的学习，你掌握了哪些测量或计算浮力的方法？ 师生互动 四、课堂练习： 五、作业布置： 学生活动 第1节 浮力 课时设计 课堂实录第1节 浮力 1第一学时 教学活动 活动1【导入】浮力学习过程： 活动内容 活动者 一、引入新课： 在生活中，有许许多多的物理现象。看课本，你能根据你的生活经验回答（a）、（b）、（c）、（d）四个图中的问题吗？ 教师活动 学生讨论，小组代表汇报。（物体受到了浮力的作用） 学生活动 二、学习新知： 提出问题：什么叫浮力？课本上的定义包含哪些意义？ 教师活动 学生个别回答。（物体在液体或气体中，都会受到浮力的作用；浮力的方向是向上的。） 学生活动 你还能举出哪些物体受到浮力的例子？ 教师活动 学生讨论。小组代表汇报。（一般只能举一些漂浮的例子） 学生活动 下沉的物体是否会受到浮力的作用呢？ 进一步引导：用铁桶吊水，装满水的水桶在水中会下沉。比较水桶露出水面前、后，手用力的大小。说明了什么？ 教师活动 活动：9.8 下沉的物体是否受到浮力的作用 教师提供弹簧测力计、金属块、盛有水的烧杯、细线、橡皮筋等。讨论：怎样用实验来验证下沉的物体受到浮力的作用？哪一种最合理？最可信？（用手来感觉、用橡皮筋来拉、用弹簧测力计来准确地测量等） 分组实验：验证下沉的物体受到浮力的作用 注意观察现象并思考，你看到的现象说明了什么？ 学生活动 提问：当铁块浸入水中后，弹簧测力计的读数为什么会变小？减小的数值有什么意义？（就等于物体受到的浮力） 教师活动 活动：9.9 浮力的大小 教师提供弹簧测力计、盛有水的烧杯、细线、小塑料袋等。 分组实验：利用上面的方法，测量出装满水（袋内无空气）的塑料袋浸没在水中时受到的浮力。 学生活动 分析：装满水的塑料袋浸没在水中时，测力计的示数为零，说明什么？装水塑料袋浸没在水中时排开的水多少与装在塑料袋里的水的多少有什么关系？ 教师活动 学生思考、分析，归纳出阿基米德原理。 学生活动 推导：F浮=G排液=m排液g=ρ液 V排液g 说明：浮力的大小只跟液体的密度、物体排开液体的体积有关。浮力的大小跟物体运动状态、在液体中的深度等无关。 教师活动 三、课堂小结： 1．什么叫浮力？其中“浸在”的含义是什么？浮力的方向怎样？浮力的施力物体是什么？ 2．阿基米德原理的内容及公式。浮力的大小跟哪些因素有关？ 3．通过本课的学习，你掌握了哪些测量或计算浮力的方法？ 师生互动 四、课堂练习： 五、作业布置： 学生活动 Tags：1节,浮力,优秀,教学设计
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