第4节光的折射ppt配用优秀获奖教案

日期:2015-12-1 09:43 阅读:

邓兰

地区：江西省 - 吉安市 - 新干县

学校：新干县麦斜镇初级中学

共1课时

第4节　光的折射 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1．知识与技能

·了解光的折射现象；

·了解光从空气中射入水或其他介质中时的偏折规律；

·了解光在折射时光路的可逆性。

2．过程与方法

·通过观察，认识折射现象；

·体验由折射引起的错觉。

3．情感、态度与价值观

初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

2学情分析

与光的直线传播和光的反射相比，学生对光的折射的生活积累和感性认识要少得多，“叉鱼”、“看彩虹”不要说是城镇学生，连乡村学生见过的也不多，“折射断筷”在小学看见老师做过，“海市蜃楼”少数学生从一些媒体上有所耳闻，因此在折射现象的呈现环节必需充分、直观，以引发学生的疑惑，激发探究的欲望。由于学生学习物理的时间不长，动手实验有一定的模仿性，在这一阶段需作必要的演示。有光的反射探究的经验，只要引导学生处理好光路的可视化问题，折射规律的探究操作就不困难了；由于学生的视角远不同于老师，在实验归纳环节可能会纠缠于某些枝节或偏重某一方面得不出完整的结论，所以在这里采用了类比法，以光的反射规律为比照来归纳光的折射规律，同时用多媒体展示台加强交流和评估，力争让所有学生都能获得正确完整的实验方案和结论，以利于规律运用环节的教学和后续学习。光折射的可逆性探究是本节的难点之一，学生对可逆的概念理解不到位，逆向思维能力有待培养，影响实验的设计和操作，（实验既要探究可逆性，又要促进学生对可逆性的理解）有必要引导学生用两点定线法标注折射光线和入射光线，引导学生找到合适的位置逆向入射（如图一中B点在水槽侧壁上，便于将激光枪对准BO入射），观察新折射光线是否沿OA射出。改变角度反复做几次，这样可以实现实验的双重目的，又不必花费大量的时间，分散学生的注意力。

3重点难点

教学重点

实验探究光的折射规律。

教学难点

1．归纳光的折射规律；

2．光折射时光路的可逆性探究。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引入折射现象（演示和分组实验）

活动1：透过玻璃砖看后面的笔

活动2：水中的筷子

学生亲自动手实验、观察
认识折射现象；感受物理的魅力。

活动2【活动】认识光的折射现象

激光枪发出粗束红色激光从空气沿着白屏表面斜射（便于观察光路）到水里，搅拌有适量大豆粉的水中显示出折射光的径迹。
观察操作方法和现象
效果：1．直观感受光的折射现象；2．领略光的折射的美妙。

活动3【导入】探究

重做光从空气斜射入水中的实验，不断改变激光入射角度，引导学生提出问题，作猜想
讨论，提出问题，猜想
效果：1．引发探究冲动，进入猜想和设计环节；2．学习发现问题、科学猜想的物理思维方法

活动4【活动】设计实验

引导学生设计、交流、完善实验方案。
利用多媒体展示台展示学生方案
效果：1．优选方案，便于探究；2．培养学生交流与合作能力。

活动5【活动】进行实验

展示共同确定的实验方案，提示需要观察和记录的实验现象或数据；巡视、指导。

分组实验

效果：让学生在自主探究中获取知识，培养动手能力以及分工合作能力

活动6【活动】分析归纳

展示PPT图片（折射和反射光路图）
1．自我分析、归纳；2．小组交流整理。
效果：
1．培养学生分析和归纳的能力；
2．学习类比法研究问题，初步培养用普遍联系的观点来认识事物的科学意识。

活动7【活动】交流与评估

展示学生代表的实验结论，引导全体学生进行交流和评估
1．推选代表参与展示；2．评估发言
效果：1．引导评估探究的过程和结论，利于改进操作，完善结论；
2．培养学生交流评估能力，培养学生敢于批评和自我批评的精神。

活动8【活动】学以致用

播映FLASH：《海市蜃楼》《哪只箭能射中鱼？》《朝阳提前升》《碗底现币》
效果：共享探究成果，体会探究的成就感，培养学生乐于思考、乐于探究的习惯

第4节　光的折射

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