第3节平面镜成像教学设计(教案)

地区： 河北省 - 石家庄 - 正定县

学校：正定县第六中学

第3节　平面镜成像 初中物理       人教2011课标版

1.用实验探究得出平面镜成像的特点

2.平面镜成像的原理。 

3.了解平面镜成的是虚像，了解虚像是怎样形成的。 

4.了解平面镜的应用。

1.用实验探究得出平面镜成像的特点

2.平面镜成像的原理。

拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。

﹙一﹚自主学习：

参照书77页“探究平面镜成像的特点”相关材料，并小组交流以下问题

所选实验器材：         、          、           、         。

2、所进行的实验步骤;

 ①组装器材：把方格纸平铺在桌面上；把       插入支架，放在方格纸上做标记；检查平面镜与底面是否垂直。

②第一次实验：把左点燃的蜡烛A 放在      前方格纸的某位置；再拿一支没有点燃的同样的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面慢慢移动，直到看上去它跟前面那支点燃蜡烛的像      ，这时蜡烛B的位置就是蜡烛A在平面镜中所成的     的位置， 经过测量比较，将数据记入下表中。

③第二、三次实验：把物体移动到更远（或更近）的距离，重新做上面的实验，并将测量结果记入下面的表格中。

④移开蜡烛B，用白纸屏幕放在该位置上，直接观察白纸上     出现蜡烛的像。

3、实验数据分析

              物体到平面            像到平面镜           像与物的大小比较             像与物对应点的连线

             镜的距离s/cm        的距离s/cm           （放大、缩小或等大）      与镜面的关系（平行、垂直等）

第一次

第二次

4、探究中提出问题，让学生思考交流并回答问题

①、平面镜成像的特点选择玻璃板代替平面镜的目的是什么？                              。

②、实验要求玻璃板和桌面垂直的原因是什么？                                  。

③、刻度尺的作用是什么？                                    。

④、选取两只完全相同的蜡烛是为了比较：像和物的什么？              。

⑤、拿另一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合的目的是什么？这种研究方法是什么？

                               。

⑥为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：                 

⑦、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？                。

⑧、在玻璃板后放一张白纸，直接观察白纸，还能看到像吗？              。

⑨、探究中如发现另一个物体始终无法与像重合，则原因是                   。

10.实验时，在玻璃板的同一侧，看到了同一蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是                                           。

（11）实验时，用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像。                                                   。

5、分析数据得出结论：

①成的像是        、       像，  ②像和物的大小      ，

③像和物的连线与镜面       ，    ④像和物到镜面的距离     

1、某同学身高1.7 m，站在竖直放置的平面镜前1.5 m处，他的像高是_______m，他的像到平面镜的距离是_______m；若此人向平面镜移动1 m，则他的像到平面镜的距离为______m，像与他相距_______m，他的像高为_______m，像的大小将       （变大、变小、不变）。

2、物体在平面镜中所成像的大小决定于（      ）

  A、镜面的大小      B、物体的大小     C、观察的角度      D、物体与平面镜的距离

图乙

原放置

玻璃板处

图甲

纸张

A

B

3、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：

①该实验最好在_______环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是________                  ．

②所用刻度尺的作用是便于比较像与物____             ____关系．

③选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系．点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像          为止，这时发现像与物的大小_______；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板_______．像和物到玻璃板的距离_______．此实验应该做三次或三次以上的原因是                                 

④为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取          项操作。

A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察

B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述③相同的操作

⑤移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”)．

⑥小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大”、“变小”或“不变”)．

⑦用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面 上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）。你分析出现这种情况的原因可能是：                               。

⑧图乙是他 经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。_______________________             _________

﹙一﹚自主学习：

1、问题思考：学生阅读课本P78页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

①、平面镜成像原理是什么？②、什么叫虚像.？

③、虚像与反射光线有什么特点？

对于平面镜的像是靠光的反射形成的学生并不了解，老师可先给学生设疑，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？

 1.在黑板上画出平面镜，先给出一个发光点S.然后提问学生：

①S能发出多少条光线，方向如何？②射到平面镜上的光线有多少条？

2.选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线.

3.老师提出启发问题：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？并在图上画出一只眼睛.

师生共同分析得：

边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点S′.

4.教师指导学生看课本图4.3—2随即指出

①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S1叫虚像.

②物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.

③虚像只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的

﹙一﹚自主学习：

1、问题思考：学生阅读课本P78---P79页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

平面镜的应用有那些？①成像    ②改变光线的传播方向

平面镜成像不利方面

①夜晚开车，车内不能开灯，否则车内的灯会通过挡风玻璃成像在车前方，使司机无法看清前面的路。

②司机前面的挡风玻璃不能竖放，必须斜放。

第3节　平面镜成像

第3节　平面镜成像

拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。

﹙一﹚自主学习：

参照书77页“探究平面镜成像的特点”相关材料，并小组交流以下问题

所选实验器材：         、          、           、         。

2、所进行的实验步骤;

 ①组装器材：把方格纸平铺在桌面上；把       插入支架，放在方格纸上做标记；检查平面镜与底面是否垂直。

②第一次实验：把左点燃的蜡烛A 放在      前方格纸的某位置；再拿一支没有点燃的同样的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面慢慢移动，直到看上去它跟前面那支点燃蜡烛的像      ，这时蜡烛B的位置就是蜡烛A在平面镜中所成的     的位置， 经过测量比较，将数据记入下表中。

③第二、三次实验：把物体移动到更远（或更近）的距离，重新做上面的实验，并将测量结果记入下面的表格中。

④移开蜡烛B，用白纸屏幕放在该位置上，直接观察白纸上     出现蜡烛的像。

3、实验数据分析

              物体到平面            像到平面镜           像与物的大小比较             像与物对应点的连线

             镜的距离s/cm        的距离s/cm           （放大、缩小或等大）      与镜面的关系（平行、垂直等）

第一次

第二次

4、探究中提出问题，让学生思考交流并回答问题

①、平面镜成像的特点选择玻璃板代替平面镜的目的是什么？                              。

②、实验要求玻璃板和桌面垂直的原因是什么？                                  。

③、刻度尺的作用是什么？                                    。

④、选取两只完全相同的蜡烛是为了比较：像和物的什么？              。

⑤、拿另一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合的目的是什么？这种研究方法是什么？

                               。

⑥为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：                 

⑦、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？                。

⑧、在玻璃板后放一张白纸，直接观察白纸，还能看到像吗？              。

⑨、探究中如发现另一个物体始终无法与像重合，则原因是                   。

10.实验时，在玻璃板的同一侧，看到了同一蜡烛的两个像，产生这种现象的原因是                                           。

（11）实验时，用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像。                                                   。

5、分析数据得出结论：

①成的像是        、       像，  ②像和物的大小      ，

③像和物的连线与镜面       ，    ④像和物到镜面的距离     

1、某同学身高1.7 m，站在竖直放置的平面镜前1.5 m处，他的像高是_______m，他的像到平面镜的距离是_______m；若此人向平面镜移动1 m，则他的像到平面镜的距离为______m，像与他相距_______m，他的像高为_______m，像的大小将       （变大、变小、不变）。

2、物体在平面镜中所成像的大小决定于（      ）

  A、镜面的大小      B、物体的大小     C、观察的角度      D、物体与平面镜的距离

图乙

原放置

玻璃板处

图甲

纸张

A

B

3、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示，在此实验中：

①该实验最好在_______环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是________                  ．

②所用刻度尺的作用是便于比较像与物____             ____关系．

③选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系．点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像          为止，这时发现像与物的大小_______；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板_______．像和物到玻璃板的距离_______．此实验应该做三次或三次以上的原因是                                 

④为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取          项操作。

A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察

B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述③相同的操作

⑤移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”)．

⑥小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大”、“变小”或“不变”)．

⑦用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面 上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）。你分析出现这种情况的原因可能是：                               。

⑧图乙是他 经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。_______________________             _________

﹙一﹚自主学习：

1、问题思考：学生阅读课本P78页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

①、平面镜成像原理是什么？②、什么叫虚像.？

③、虚像与反射光线有什么特点？

对于平面镜的像是靠光的反射形成的学生并不了解，老师可先给学生设疑，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？

 1.在黑板上画出平面镜，先给出一个发光点S.然后提问学生：

①S能发出多少条光线，方向如何？②射到平面镜上的光线有多少条？

2.选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线.

3.老师提出启发问题：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？并在图上画出一只眼睛.

师生共同分析得：

边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点S′.

4.教师指导学生看课本图4.3—2随即指出

①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S1叫虚像.

②物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.

③虚像只能用眼看到，不能用屏接收，都是正立的

﹙一﹚自主学习：

1、问题思考：学生阅读课本P78---P79页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：

平面镜的应用有那些？①成像    ②改变光线的传播方向

平面镜成像不利方面

①夜晚开车，车内不能开灯，否则车内的灯会通过挡风玻璃成像在车前方，使司机无法看清前面的路。

②司机前面的挡风玻璃不能竖放，必须斜放。