第3节平面镜成像教学设计及教案分析

日期:2015-12-1 09:42 阅读:

王文星

地区：河北省 - 承德市 - 丰宁县

学校：丰宁满族自治县南关中学

共1课时

第3节　平面镜成像 初中物理人教2011课标版

1教学目标

　一、知识目标

　　1.了解平面镜成像的特点。

　　2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

　　3.理解日常生活中平面镜成像的现象。

　　4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。

　　二、能力目标

　　1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。

　　2.观察实验现象，感知虚像的含意。

　　3.通过观察感知球平镜对光线的作用。

　　三、德育目标

　　1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。

　　2.培养实事求是的科学态度。

　　3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

2学情分析

学生是一所农村中学，学生基础较差

3重点难点

教学重点：1.平面镜成像的特点，2.球面镜的光学性质。

　　教学难点：1.虚像的概念，2.球面镜的应用。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】平面镜成像

学案

课题

平面镜成像

学习目标

能描述平面镜成像的特点
通过实验，探究并了解平面镜成像特点
能通过对平面镜、球面镜的了解，感受科学技术对人类生活的影响

学

习

过

程

一、1、仔细观察左图，想一想它本来应该是什么样子的？什么时候能看见它？在右图中画出它本来的样子。

2、想一想，除了镜子外，还有哪些物体能起到与镜子类似的作用？

3、自学知识点

我们把平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。

把平面镜前的真实物体叫“物”，把你从镜中的看到的“该物体”叫做“像”。

二、探究平面镜成像特点

1、提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？

你的猜想：

思考并小组讨论：

（1）、如何比较像与物的大小？

（2）、如何确定像的位置？

2、进行实验

请同学们根据课本77页的实验设计进行实验，并将测量的数据记录在下表中，并记录你在实验时遇到了哪些问题。

实验次数

蜡烛到平面镜的距离/cm

像到平面镜距离/cm

像与蜡烛的大小关系

实验时你遇到了哪些问题？

学

习

过

程

3、分析与论证：

分析表格中数据你的出来的结论是：

三、1、思考并回答：为什么只有在镜子的前方才能看到物体的像呢？

2、阅读课本78页平面镜成虚像回答：什么是虚像 ?

3、阅读课本78页平面镜的应用，了解平面镜都应用在哪些方面。

4、课下阅读课本79页科学世界，了解凸面镜与凹面镜的应用。

四、当堂反馈

今天你到底学得如何？让我们一起完成导学案中的课堂检测部分：

1．身高1.6 m的同学站在学校的平面镜前1 m的地方，他在镜中的像到镜面的距离；当他向镜面移近0.5 m时，人与像之间的距是，此时他在平面镜中像的大小（填“变大”、“不变”、“变小”）。

2．“水中倒影”是由于光的现象形成的，池水深3 m，在高出水面12 m处有一盏灯，此灯在水中所成的像到水面的距离是 m。

3.如图2是从平面镜中看到的钟表的像，小明利用平面镜成像的特点，得出此时钟表的指示的时间是______。

4．在平面镜成像实验中选择两根相同蜡烛的目的是；选用玻璃板的目的是。

第3节　平面镜成像

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