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石教阳
地区： 湖北省 - 随州市 - 随县 学校：随县万和镇中心学校 共1课时第2节 内能 初中物理 人教2011课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】内能课 题 内能 明确学习目标 2分钟 1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系； 2、知道热传递可以改变物体的内能； 3、知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳； 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 教学重点 1、内能概念的建立；2、改变物体内能的方法。 教学难点 理解内能与温度的关系。 课时安排 一课时 教学流程 学 习 内 容 学法指导 要 求 学 独学 5分钟 一、自主学习 1、__________ ____叫做动能，运动物体的_____越大，______越大，动能就越大。一切______________的物体都具有动能。物质是由______________组成的，一切物质的分子都在不停地做______________的运动。综合以上知识，你猜想：分子应该____________填“具有”或“没有”）动能。 2、______ ________叫做重力势能，_______ _______叫做弹性势能。分子之间既有_____力又有____力，这就好像被弹簧连着的小球（P126图16.1-6），当分子间的距离很小时，作用力表现为______力；分子间的距离稍大时，作用力表现为____力。从能量的角度分析：物体发生弹性形变时具有_______能，类似地，互相吸引或排斥的分子由于运动会经常偏离其平衡位置，你猜想：分子应该______________（填“具有”或“没有” ）势能。 3、物体内部所有分子_________的动能与________能的总和叫做物体的内能。一切物体都具有内能，同一个物体，温度越高，分子热运动越_______，内能就越_____ 。 4、内能和机械能的区别:________________________________________________ 1、此环节学生阅读教材，独自完成学习内容。 2、教师巡视课堂。 3、学生保持安静． 学 对学 群学 20分钟 学点一：内能 1、什么是内能？ 2、实验：取三只烧杯，分别倒 入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。 实验结果表明：温度越高，扩散过程越____。扩散得快，说明分子无规则运动的速度_____，即分子无规则运动激烈。 3、从以上实验和概念可知影响内能大小的因素是什么？这些因素如何影响物体的内能？ 4、通过阅读教材后你知道一切物体一定都具有什么形式的能量？ 学点二：物体内能的改变 1、装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自于哪里？当瓶盖被弹起时，开水的内能如何变化？由此可知，你知道可以通过什么方式来改变物体的内能吗？ 2、仔细阅读教材129页甲演示演示实验，当活塞迅速压下去对下面的空气做功时，会有什么现象？这个现象说明当活塞对空气做功时，空气的内能如何变化？ 3、教材129页乙演示实验当给瓶内打气瓶塞跳出时，瓶口有什么现象？此现象说明了什么？（提示：分析瓶内空气内能的变化） 4、从以上的实验中你你能总结归纳可以通过什么方式改变内能？通过这种方式如何增加物体内能？如何减少内能呢？ 5、除了上述方式改变物体的内能，大家知道当冬天来临时，很多人都喜欢手里拿着热水袋子取暖，那么这是通过哪种方式改变物体的内能呢？ 6、什么是热传递？热传递过程中传递的是什么？ 7、什么是热量？其单位是什么？在热传递过程中高温物体_________热量，低温物体_______热量。当_______相同时，热传递停止。 8、综合以上方法。改变物体内（热）能的方式有哪些？ 学点三：内能和温度的关系 当物体温度升高时，物体的内能________（增大，减小）
1、此环节学生根据学习内容阅读教材，分工开展小组合作学习。 2、教师巡视课堂，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。 展 小组 展示 8分钟 各小组依次展示，其他小组倾听。 其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。 你们的收获是： 通过这堂课的学习，你收获了哪些知识？还有哪些不明白的知识？ 做好笔记，用红笔做上记号，对有质疑的地方及时做好记录． 评 教师 点评 2分钟 按老师要求，小组之间相互点评： 做好笔记，用红笔做上记号 清 当堂 练习 5分钟 1、关于物体的内能，下列说法不正确的是（ ） A．烧开的水有内能 B．在草地上滚动的足球有内能 C．物体的温度升高时，内能会增大 D．水结冰时温度不变，所以内能不变 2、下列事例中，属于用做功的方法改变物体内能的是（ ） A．秧田中的水被晒热 B．将牛奶放进冰箱冷冻制棒 C．磨刀时刀刃发热 D．热开水变凉 3、下列四幅图中，属于利用热传递改变物体内能的是（ ） A．双手摩擦能发热 B．烧水时水温升高 D．钻木取火 C．锯木材锯子发烫 P 4、关于物体的内能下，下列说法错误的是（ ） A．0℃的物体没有内能 B．内能和其他形式的能之间可以互相转化 C．物体间的内能可以转移 D．一切物体都具有内能 5、关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的是（ ） A．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B．温度高的物体一定比温度低的物体热量多 C．物体的温度升高，它的分子热运动一定加剧 D．物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量 6、以下的日常生活事例，通过做功来增加物体内能的是（ ） A．给自行车车胎打气，气筒发烫 B．放进太阳能热水器中的水,温度升高 C．点燃的爆竹腾空而起 D．用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起 7、如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放入一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下，可使棉花______________，这是因为______________，使______________的内能增加，温度升高，达到棉花的______________,使棉花燃烧。若将活塞缓慢压下去，______________ (填“能”或“不能”)看到此现象。 8、关于能量转化说法正确的是 ( ) A.砂轮磨刀有内能转化为动能 B.陨石进入大气层成为流星时内能转化为机械能 C.壶中水沸腾时壶盖跳动是水的动能转化为壶的动能 D.给自行车打气气筒发热机械能转化为内能 9、关于物体内能的改变，下列正确的是 ( ) A.物体对外做功物体内能减少 B.物体吸收热量物体内能一定减小 C.对物体做功时，物体内能一定减少 D.物体放热时，物体内能一定增加 10、下面现象中，属于内能转化为机械能的现象是( ) A.两决块相互摩擦，冰块熔化 B.水蒸汽推动活塞做功 C.压缩气体，温度升高 D.用太阳灶烧水 11、若一个物体放出热量，那么它的温度将（ ） A.一定降低 B.一定升高 C.可能不变 D.一定不变 12、下列说法正确的是（ ） A.物体不吸收热量，温度也可以升高 B.物体内能增大时，温度一定升高 C.物体温度升高，一定是吸收了热量 D.物体的内能减少，一定是物体对外做功 13、如图所示的四幅图中，不是利用做功方式来改变物体内能的是（ ） 14、在下列过程中，属于通过热传递使物体内能减少的是（ ） A.用天然气烧水，水温不断升高 B.用打气筒打气，气筒壁发热 C.装入暖水瓶内的开水过一段时间会变凉 D.用锯条锯木头时，锯条发热 15、下列现象中哪一个是通过做功让物体的内能增加的（ ） A.两手相互摩擦，手的温度升高 B.用煤气炉给水加热 C.用灌了热水的热水袋取暖 D.冬天太阳下的人会觉得温暖 小组长对本小组成员的过关情况要做好监督和记录，争取做到人人清． 教学 反思 师生共同对本课教与学进行反思 第2节 内能 课时设计 课堂实录第2节 内能 1第一学时 教学活动 活动1【导入】内能课 题 内能 明确学习目标 2分钟 1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系； 2、知道热传递可以改变物体的内能； 3、知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳； 4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 教学重点 1、内能概念的建立；2、改变物体内能的方法。 教学难点 理解内能与温度的关系。 课时安排 一课时 教学流程 学 习 内 容 学法指导 要 求 学 独学 5分钟 一、自主学习 1、__________ ____叫做动能，运动物体的_____越大，______越大，动能就越大。一切______________的物体都具有动能。物质是由______________组成的，一切物质的分子都在不停地做______________的运动。综合以上知识，你猜想：分子应该____________填“具有”或“没有”）动能。 2、______ ________叫做重力势能，_______ _______叫做弹性势能。分子之间既有_____力又有____力，这就好像被弹簧连着的小球（P126图16.1-6），当分子间的距离很小时，作用力表现为______力；分子间的距离稍大时，作用力表现为____力。从能量的角度分析：物体发生弹性形变时具有_______能，类似地，互相吸引或排斥的分子由于运动会经常偏离其平衡位置，你猜想：分子应该______________（填“具有”或“没有” ）势能。 3、物体内部所有分子_________的动能与________能的总和叫做物体的内能。一切物体都具有内能，同一个物体，温度越高，分子热运动越_______，内能就越_____ 。 4、内能和机械能的区别:________________________________________________ 1、此环节学生阅读教材，独自完成学习内容。 2、教师巡视课堂。 3、学生保持安静． 学 对学 群学 20分钟 学点一：内能 1、什么是内能？ 2、实验：取三只烧杯，分别倒 入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。 实验结果表明：温度越高，扩散过程越____。扩散得快，说明分子无规则运动的速度_____，即分子无规则运动激烈。 3、从以上实验和概念可知影响内能大小的因素是什么？这些因素如何影响物体的内能？ 4、通过阅读教材后你知道一切物体一定都具有什么形式的能量？ 学点二：物体内能的改变 1、装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自于哪里？当瓶盖被弹起时，开水的内能如何变化？由此可知，你知道可以通过什么方式来改变物体的内能吗？ 2、仔细阅读教材129页甲演示演示实验，当活塞迅速压下去对下面的空气做功时，会有什么现象？这个现象说明当活塞对空气做功时，空气的内能如何变化？ 3、教材129页乙演示实验当给瓶内打气瓶塞跳出时，瓶口有什么现象？此现象说明了什么？（提示：分析瓶内空气内能的变化） 4、从以上的实验中你你能总结归纳可以通过什么方式改变内能？通过这种方式如何增加物体内能？如何减少内能呢？ 5、除了上述方式改变物体的内能，大家知道当冬天来临时，很多人都喜欢手里拿着热水袋子取暖，那么这是通过哪种方式改变物体的内能呢？ 6、什么是热传递？热传递过程中传递的是什么？ 7、什么是热量？其单位是什么？在热传递过程中高温物体_________热量，低温物体_______热量。当_______相同时，热传递停止。 8、综合以上方法。改变物体内（热）能的方式有哪些？ 学点三：内能和温度的关系 当物体温度升高时，物体的内能________（增大，减小）
1、此环节学生根据学习内容阅读教材，分工开展小组合作学习。 2、教师巡视课堂，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。 展 小组 展示 8分钟 各小组依次展示，其他小组倾听。 其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。 你们的收获是： 通过这堂课的学习，你收获了哪些知识？还有哪些不明白的知识？ 做好笔记，用红笔做上记号，对有质疑的地方及时做好记录． 评 教师 点评 2分钟 按老师要求，小组之间相互点评： 做好笔记，用红笔做上记号 清 当堂 练习 5分钟 1、关于物体的内能，下列说法不正确的是（ ） A．烧开的水有内能 B．在草地上滚动的足球有内能 C．物体的温度升高时，内能会增大 D．水结冰时温度不变，所以内能不变 2、下列事例中，属于用做功的方法改变物体内能的是（ ） A．秧田中的水被晒热 B．将牛奶放进冰箱冷冻制棒 C．磨刀时刀刃发热 D．热开水变凉 3、下列四幅图中，属于利用热传递改变物体内能的是（ ） A．双手摩擦能发热 B．烧水时水温升高 D．钻木取火 C．锯木材锯子发烫 P 4、关于物体的内能下，下列说法错误的是（ ） A．0℃的物体没有内能 B．内能和其他形式的能之间可以互相转化 C．物体间的内能可以转移 D．一切物体都具有内能 5、关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的是（ ） A．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B．温度高的物体一定比温度低的物体热量多 C．物体的温度升高，它的分子热运动一定加剧 D．物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量 6、以下的日常生活事例，通过做功来增加物体内能的是（ ） A．给自行车车胎打气，气筒发烫 B．放进太阳能热水器中的水,温度升高 C．点燃的爆竹腾空而起 D．用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起 7、如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放入一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下，可使棉花______________，这是因为______________，使______________的内能增加，温度升高，达到棉花的______________,使棉花燃烧。若将活塞缓慢压下去，______________ (填“能”或“不能”)看到此现象。 8、关于能量转化说法正确的是 ( ) A.砂轮磨刀有内能转化为动能 B.陨石进入大气层成为流星时内能转化为机械能 C.壶中水沸腾时壶盖跳动是水的动能转化为壶的动能 D.给自行车打气气筒发热机械能转化为内能 9、关于物体内能的改变，下列正确的是 ( ) A.物体对外做功物体内能减少 B.物体吸收热量物体内能一定减小 C.对物体做功时，物体内能一定减少 D.物体放热时，物体内能一定增加 10、下面现象中，属于内能转化为机械能的现象是( ) A.两决块相互摩擦，冰块熔化 B.水蒸汽推动活塞做功 C.压缩气体，温度升高 D.用太阳灶烧水 11、若一个物体放出热量，那么它的温度将（ ） A.一定降低 B.一定升高 C.可能不变 D.一定不变 12、下列说法正确的是（ ） A.物体不吸收热量，温度也可以升高 B.物体内能增大时，温度一定升高 C.物体温度升高，一定是吸收了热量 D.物体的内能减少，一定是物体对外做功 13、如图所示的四幅图中，不是利用做功方式来改变物体内能的是（ ） 14、在下列过程中，属于通过热传递使物体内能减少的是（ ） A.用天然气烧水，水温不断升高 B.用打气筒打气，气筒壁发热 C.装入暖水瓶内的开水过一段时间会变凉 D.用锯条锯木头时，锯条发热 15、下列现象中哪一个是通过做功让物体的内能增加的（ ） A.两手相互摩擦，手的温度升高 B.用煤气炉给水加热 C.用灌了热水的热水袋取暖 D.冬天太阳下的人会觉得温暖 小组长对本小组成员的过关情况要做好监督和记录，争取做到人人清． 教学 反思 师生共同对本课教与学进行反思 Tags：2节,内能,教学设计,第一,课时
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