第1节光的直线传播课堂实录【2】

地区： 湖南省 - 湘　西 - 龙山县

学校：龙山县召市镇初级中学

第1节　光的直线传播 初中物理       人教2011课标版

知识与技能：通过本节教学，使学生知道光的传播特点，知道光的传播速度，会用来解释与光的直线传播有关的物理                        现象.

过程与方法：通过对光的直线传播一节内容的教学，使学生学会利用光的传播特点分析和解释一些由于光的直线传播                        引起的物理现象.

情感、态度与价值观：通过本节教学，教育学生主动把理论知识应用于生活实际中去，培养学生科学的世界观。

光的直线传播是光学知识的基础，学生在生活和生产中对光的知识具备相当的积累，学生的生活经验和感性知识对激发学生的学习兴趣提供了相当的可能性，也为学生主动接受新知识奠定了坚实的基础.

教学重点：光的直线传播

教学难点：由于光的直线传播引起的现象的解释.

1.什么是光源？

2.光的传播特点是怎样的？

3.光在不同介质中的传播速度有什么规律？

4.由于光的直线传播引起的物理现象有哪些？

1.演示：光在水中的传播.

    在盛水的玻璃少水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹.

2.利用手电筒、激光笔演示光在空气中的传播径迹.

教师提问：在黑暗的屋子里，人为什么看不见东西？

学生讨论：可能是没有光的缘故，必须有光进入人眼才能形成视觉......

师：那么光是从哪里来的呢？

生：太阳能发光，电灯也能发光，还有手电筒...

师：象这样能够发光的物体就是光源，同学们还知道哪些物体是光源吗？

学生思考，课件展示各种常见的光源.

板书：

一、光源：

      1.概念：能够发光的物体叫做光源.

      2.天然光源：太阳，斧头鱼，水母，萤火虫...

      3.人造光源：蜡烛，电灯，发光二极管...

提问：钻石和月亮也是光源吗？

生：有的说是的，有的说不是.

师：钻石和月亮本身是不能发光的，所以不属于光源.

课件展示，当堂训练：走向生活

学生积极思考并回答问题.

思考：光是如何向外传播的呢？

生：是直线传播的，因为夜空中的手电光就是直的，还有激光笔发的光也是直线...

课件展示图片：森林之光，洞穴之光，装饰用的激光，霓虹，手电光...

      动画展示：光在玻璃是沿直线传播的.

      课件展示：太阳光穿过不均匀的大气层时传播方向的改变，说明早晨看到的鲜红的太阳其实是太阳的虚像.

板书：

二、光的直线传播：

       1.传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的.

动画展示：思考？雷鸣和闪电同时发生，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声呢？

学生讨论：因为光在空气中的传播速度要比声速大得多.

板书：

        2.光速：真空中的光速最快，约为3×10⁸m/s,空气中的光速近似取3×10⁸m/s.

课件展示：光的传播径迹是用“光线”来表示的，即用一条带箭头的射线来表示，这也是物理学中常用的一种模型法，它简便、直观.

1.课件展示：影子是怎样形成的？

学生讨论：因为不透明的物体能够遮住一部分太阳光，因为光是沿直线传播的...

教师归纳：光在沿直线传播的过程中，遇到不透明物体，物体的后面光不能到达的区域便形成了影子.

2.课件展示：小孔成像的原理

 通过动画观察归纳：小孔成像是由于光的直线传播形成的倒立的实像，像的大小决定于物体到小孔的距离.

师：有太阳的天气，我们在树林里看到的地面上圆形光斑，实际是太阳通过树叶间的小孔形成的太阳缩小的实像.

3.真的是天狗吃月亮和太阳吗？

动画展示：月食和日食的形成

月食的原理：由于光沿直线传播，当地球进入月球和太阳之间，月球进入地球的阴影区域时，太阳的光线无法照到月球，人无法看到月亮，于是出现月食.

日食的原理：当月球进入太阳与地球之间时，由于光沿直线传播，太阳的部分光线被水球遮住，在地球上形成阴影，这里的人即使在白天也暂时看不到太阳，形成日食.

4.课件展示：激光准直、射击瞄准和排队看齐的原理.

板书：

三、光的直线传播的应用：影子、小孔成像、日食、月食、激光准直、射击瞄准、排队看齐等都与光沿直线传播有关.

      课后思考：物理学中将光在真空中一年所经过的路程定义为一光年.请问，“光年”是时间单位还是长度单位？

本节重点理解光在同种均匀介质中是沿直线传播的，学会正确应用光的直线传播的知识解释生活中的相关物理现象.

课本第72面的第4题.

1、光的直线传播

一、光源：

       1.概念：能够发光的物体叫做光源.

       2.天然光源：太阳、斧头鱼、水母、荧火虫......

       3.人造光源：蜡烛、电灯、发光二极管......

二、光的直线传播：

       1.传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的.

       2.光速：光在真空中的传播速度最快，约为3×10⁸m/s ,空气中的速度近似取3×10⁸m/s.

三、应用：日食、月食、小孔成像、激光准直、射击瞄准......

第1节　光的直线传播

第1节　光的直线传播

1.什么是光源？

2.光的传播特点是怎样的？

3.光在不同介质中的传播速度有什么规律？

4.由于光的直线传播引起的物理现象有哪些？

1.演示：光在水中的传播.

    在盛水的玻璃少水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹.

2.利用手电筒、激光笔演示光在空气中的传播径迹.

教师提问：在黑暗的屋子里，人为什么看不见东西？

学生讨论：可能是没有光的缘故，必须有光进入人眼才能形成视觉......

师：那么光是从哪里来的呢？

生：太阳能发光，电灯也能发光，还有手电筒...

师：象这样能够发光的物体就是光源，同学们还知道哪些物体是光源吗？

学生思考，课件展示各种常见的光源.

板书：

一、光源：

      1.概念：能够发光的物体叫做光源.

      2.天然光源：太阳，斧头鱼，水母，萤火虫...

      3.人造光源：蜡烛，电灯，发光二极管...

提问：钻石和月亮也是光源吗？

生：有的说是的，有的说不是.

师：钻石和月亮本身是不能发光的，所以不属于光源.

课件展示，当堂训练：走向生活

学生积极思考并回答问题.

思考：光是如何向外传播的呢？

生：是直线传播的，因为夜空中的手电光就是直的，还有激光笔发的光也是直线...

课件展示图片：森林之光，洞穴之光，装饰用的激光，霓虹，手电光...

      动画展示：光在玻璃是沿直线传播的.

      课件展示：太阳光穿过不均匀的大气层时传播方向的改变，说明早晨看到的鲜红的太阳其实是太阳的虚像.

板书：

二、光的直线传播：

       1.传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的.

动画展示：思考？雷鸣和闪电同时发生，为什么我们总是先看到闪电后听到雷声呢？

学生讨论：因为光在空气中的传播速度要比声速大得多.

板书：

        2.光速：真空中的光速最快，约为3×10⁸m/s,空气中的光速近似取3×10⁸m/s.

课件展示：光的传播径迹是用“光线”来表示的，即用一条带箭头的射线来表示，这也是物理学中常用的一种模型法，它简便、直观.

1.课件展示：影子是怎样形成的？

学生讨论：因为不透明的物体能够遮住一部分太阳光，因为光是沿直线传播的...

教师归纳：光在沿直线传播的过程中，遇到不透明物体，物体的后面光不能到达的区域便形成了影子.

2.课件展示：小孔成像的原理

 通过动画观察归纳：小孔成像是由于光的直线传播形成的倒立的实像，像的大小决定于物体到小孔的距离.

师：有太阳的天气，我们在树林里看到的地面上圆形光斑，实际是太阳通过树叶间的小孔形成的太阳缩小的实像.

3.真的是天狗吃月亮和太阳吗？

动画展示：月食和日食的形成

月食的原理：由于光沿直线传播，当地球进入月球和太阳之间，月球进入地球的阴影区域时，太阳的光线无法照到月球，人无法看到月亮，于是出现月食.

日食的原理：当月球进入太阳与地球之间时，由于光沿直线传播，太阳的部分光线被水球遮住，在地球上形成阴影，这里的人即使在白天也暂时看不到太阳，形成日食.

4.课件展示：激光准直、射击瞄准和排队看齐的原理.

板书：

三、光的直线传播的应用：影子、小孔成像、日食、月食、激光准直、射击瞄准、排队看齐等都与光沿直线传播有关.

      课后思考：物理学中将光在真空中一年所经过的路程定义为一光年.请问，“光年”是时间单位还是长度单位？

本节重点理解光在同种均匀介质中是沿直线传播的，学会正确应用光的直线传播的知识解释生活中的相关物理现象.

课本第72面的第4题.

1、光的直线传播

一、光源：

       1.概念：能够发光的物体叫做光源.

       2.天然光源：太阳、斧头鱼、水母、荧火虫......

       3.人造光源：蜡烛、电灯、发光二极管......

二、光的直线传播：

       1.传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播的.

       2.光速：光在真空中的传播速度最快，约为3×10⁸m/s ,空气中的速度近似取3×10⁸m/s.

三、应用：日食、月食、小孔成像、激光准直、射击瞄准......