第2节光的反射教学实录及点评

地区： 河北省 - 廊坊市 - 安次区

学校：廊坊市第十三中学

第2节　光的反射 初中物理       人教2011课标版

一、知识与技能

1.了解光在一些物体表面可以发生反射。

2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

3.理解反射现象中光路的可逆性。

4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

二、过程与方法

1.通过实验，观察光的反射现象。

2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。

3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

三、情感态度与价值观

1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3.鼓励学生积极参与探究活动。

光的反射学生有一定的生活经验,在小学科学中已经有一定的认识,本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律,以及应用光的反射定律来解释、解决一些实际问题,作光路图的能力要求是比较高的。反射定律是光学中的重要定律,是理解平面镜、球面镜作用的基础,也是本章的重点知识。

教学重点：用探究法研究光的反射定律。

教学难点：用光的反射解释一些简单现象。

我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，你能举例说明吗？小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度是3× 108 m/s。我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。

在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？打开灯就能看到屋子里的东西。为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。

（一）光的反射定律

演示实验1：用平面镜对着太阳光照射。

实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑，光射到任何物体表面都能发生反射。光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词。

演示实验2：让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线。教师在黑板上画出反射图。

入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点。入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线。

入射角（i)：入射光线与法线的夹角。

反射角（r)：反射光线与法线的夹角。

探究：光反射时的规律

1.提出问题光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？

2.设计实验和进行实验

我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。

（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向。

       甲          　                　乙

（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变。

（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？

（4）.反射角和入射角的关系让学生四人一组做实验研究，将数据填入下表：

（5）做完的同学沿反射光线入射，找反射光线是否沿原来入射光线反射？

3.分析和论证

(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变。

(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线。

(3)从步骤4可看出反射角等于入射角。

(4)从步骤5可看出反射时光路是可逆的。

归纳：光的反射定律：

①反射光线与入射光线、法线在同一平面内。

②反射光线和入射光线分居法线的两侧。

③反射角等于入射角。

说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等。

（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果。

（3）在反射时，光路是可逆的。

作图训练：　已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置。

（二）镜面反射和漫反射

光射到任何物体的表面都能发生反射。不同的表面对光的反射是不一样的。

演示实验3：    让一束阳光斜射到平面镜，反射到墙上，观察到的现象是……

演示实验4：在平面镜上蒙一张白纸，重做实验，观察到的现象是……

对比平面镜和白纸表面，发现……

现象：镜面反射：一束平行光照射到光滑物体表      面反射光仍然是平行光。如图甲所示；一束平行光照射到凹凸不平物体表面反射光向四面八方。如图乙所示。漫反射能使我们从各个方向看到物体。

思考：　　黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。

解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射。黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚。

（2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度。用不反光材料。

通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题：

1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象。

2.光的反射定律。

3.光在反射时光路是可逆的。

4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射。

5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体。

第2节　光的反射

第2节　光的反射

我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，你能举例说明吗？小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度是3× 108 m/s。我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。

在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？打开灯就能看到屋子里的东西。为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。

（一）光的反射定律

演示实验1：用平面镜对着太阳光照射。

实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑，光射到任何物体表面都能发生反射。光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词。

演示实验2：让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线。教师在黑板上画出反射图。

入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点。入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线。

入射角（i)：入射光线与法线的夹角。

反射角（r)：反射光线与法线的夹角。

探究：光反射时的规律

1.提出问题光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？

2.设计实验和进行实验

我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。

（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向。

       甲          　                　乙

（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变。

（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？

（4）.反射角和入射角的关系让学生四人一组做实验研究，将数据填入下表：

（5）做完的同学沿反射光线入射，找反射光线是否沿原来入射光线反射？

3.分析和论证

(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变。

(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线。

(3)从步骤4可看出反射角等于入射角。

(4)从步骤5可看出反射时光路是可逆的。

归纳：光的反射定律：

①反射光线与入射光线、法线在同一平面内。

②反射光线和入射光线分居法线的两侧。

③反射角等于入射角。

说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等。

（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果。

（3）在反射时，光路是可逆的。

作图训练：　已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置。

（二）镜面反射和漫反射

光射到任何物体的表面都能发生反射。不同的表面对光的反射是不一样的。

演示实验3：    让一束阳光斜射到平面镜，反射到墙上，观察到的现象是……

演示实验4：在平面镜上蒙一张白纸，重做实验，观察到的现象是……

对比平面镜和白纸表面，发现……

现象：镜面反射：一束平行光照射到光滑物体表      面反射光仍然是平行光。如图甲所示；一束平行光照射到凹凸不平物体表面反射光向四面八方。如图乙所示。漫反射能使我们从各个方向看到物体。

思考：　　黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。

解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射。黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚。

（2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度。用不反光材料。

通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题：

1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象。

2.光的反射定律。

3.光在反射时光路是可逆的。

4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射。

5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体。

• 优点:

  课堂井然有序，师生配合墨契，效果很好。

• 缺点:

  无

• 优点:

  学生活动能做到倾听、协作、分享，最终能按要求完成活动。

• 缺点:

  无

• 优点:

  师生互动，学习气氛浓

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目的，同时还注重学生发展性目标的实现。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师能有效组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习效果好。

• 缺点:

  无

• 优点:

  学生自主探究，老师恰当指导，教学相长。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师思路清晰，讲解透彻，学生积极主动探究。

• 缺点:

  无

• 优点:

  恰当使用多媒体，使学生积极主动参与，在愉快中学习。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师讲解透彻，学生积极主动学习。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师面向全体同学，鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

• 缺点:

  无

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