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李浩
地区： 四川省 - 绵阳市 - 江油市 学校：江油实验学校 共1课时第2节 液体的压强 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1.理解液体压强的特点。 2．知道连通器，并能举出一些常见连通器的实例。 3．培养学生观察实验能力。 初中阶段学生的形象思维能力相对较强，抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，每个学生的智力发展、认知水平、兴趣爱好各不相同，但是喜欢看实验和做实验，并有一定的生活积累，他们对液体压强会有一定的认识，但只停留在感性认识的阶段。如果直接让他们想办法设计出证明液体压强存在的实验来，未免难度过高。然而学生的思维是活跃的，求知欲强，而固体、液体的压强具有共性，又有其自身的特性，因此，本节设计是安排在学生学习了固体压强概念之后，再根据固体压强的特点，通过类比，进一步探究设计出证明液体压强存在的方案。 重点：液体内部压强的特点 难点:液体压强与液体深度及密度的关系 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】11. 为什么深海中的鱼身体形状都是扁平状的？ 2．带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？ 活动2【讲授】21．实验一：（1）下面的薄膜突出说明什么？ 学生实验观察现象说明什么问题? 结论: 液体对容器底部和侧壁都有压强。 活动3【活动】3学生实验并观察现象得出液体压强特点。 活动4【讲授】42．观察三幅图片，有什么相同点和不同点？说明什么问题？ 活动5【活动】5讨论并回答 活动6【活动】6学生实验：体会液体内部压强 活动7【活动】7学生做实验并谈体会 活动8【讲授】8实验二：研究液体内部的压强 （2）保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察压强计U形管两侧液面是否产生高度差？ 结论：液体内部向各个方向的都有压强。 （3）保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系？ 结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。 （4）增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系？ 结论：同种液体内部压强，深度越深，压强越大。 （5）换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关？ 结论：深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。 活动9【活动】9观察压强U形管内液体高度差的变化。并得出液体内部压强特点。 学生总结：液体压强的特点(1)(2)(3)(4)(5) 活动11【讲授】11三、连通器 1．定义：上端开口、下端连通的容器。
2．连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的。 3．连通器的应用：船闸是利用连通器原理工作的 介绍船闸的工作理 四．课堂小结 五．课堂练习 第2节 液体的压强 课时设计 课堂实录第2节 液体的压强 1第一学时 教学活动 活动1【导入】11. 为什么深海中的鱼身体形状都是扁平状的？ 2．带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？ 活动2【讲授】21．实验一：（1）下面的薄膜突出说明什么？ 学生实验观察现象说明什么问题? 结论: 液体对容器底部和侧壁都有压强。 活动3【活动】3学生实验并观察现象得出液体压强特点。 活动4【讲授】42．观察三幅图片，有什么相同点和不同点？说明什么问题？ 活动5【活动】5讨论并回答 活动6【活动】6学生实验：体会液体内部压强 活动7【活动】7学生做实验并谈体会 活动8【讲授】8实验二：研究液体内部的压强 （2）保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察压强计U形管两侧液面是否产生高度差？ 结论：液体内部向各个方向的都有压强。 （3）保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系？ 结论：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。 （4）增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系？ 结论：同种液体内部压强，深度越深，压强越大。 （5）换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关？ 结论：深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。 活动9【活动】9观察压强U形管内液体高度差的变化。并得出液体内部压强特点。 学生总结：液体压强的特点(1)(2)(3)(4)(5) 活动11【讲授】11三、连通器 1．定义：上端开口、下端连通的容器。
2．连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的。 3．连通器的应用：船闸是利用连通器原理工作的 介绍船闸的工作理 四．课堂小结 五．课堂练习 Tags：2节,液体,压强,教学设计,课堂
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