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吴小雄
地区： 湖南省 - 永州市 - 东安县 学校：东安县大盛镇易江学校 共1课时第2节 二力平衡 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1. 理解二力平衡的确切含义，会用它解决有关问题； 2、 知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念； 3、会区分平衡力与作用力和反作用力。 2学情分析本班学生基础差，潜能生较多，教学节奏要放慢。 3重点难点重点：对二力平衡的理解及应用. 难点：作用力、反作用力与平衡力的区别 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【练习】课前预习1、物体受到几个力作用时，如果保持 状态或 状态，我们就说这几个力相互 ，物体处于 状态。 3、作用在同一物体上的两个力，如果大小 、方向 、并且作用在 上，这两个力就彼此平衡。 活动2【导入】导入新课课件导入 牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
不受力的物体是不存在的 实际情况下，一切物体受了力也可以保持静止状态或匀速直线运动状态。 课件导入 牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
不受力的物体是不存在的 实际情况下，一切物体受了力也可以保持静止状态或匀速直线运动状态。 活动3【讲授】讲授新课 它们分别受到哪些力的作用? 静止的电灯？静止的轮船？匀速上浮的潜水艇？匀速降落的运动员？ 学生画图分析物体受力分析： 物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。我们就说这几个力平衡，这时物体处于平衡状态。 平衡状态：分为静止状态；匀速直线运动状态； 任务一来啦：1、下列情况是否是平衡状态： 小孩荡秋千 雨点匀速竖直下落 课桌上静止的笔盒 正在行走的秒针 水平匀速飞行的飞机 任务二来啦：1、下列各物体中，受力不平衡的物体是 A、地球同步卫星 B、匀速竖直上升的直升飞机 C、静止在水平桌面上的课本。 D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车 E、空中匀速直线飞行的小鸟 F、正在起步的汽车G、悬吊着的电灯 H、 匀速上升的电梯 I、 匀速下落的跳伞运动员 J、百米冲刺中的运动员 K、树上的苹果.L、匀速行驶的汽车上的物体 Ｆ 如果作用在物体上的力只有两个，且物体保持静止或匀速直线运动状态，我们称二力平衡。 Ｇ 如：静止放在讲台上的粉笔盒 二力平衡实验： 探究一、
在两边挂上不等重的钩码，放开小车，小车将________________________ 。 在两边挂上等重的钩码。放开小车，小车将____________。 结论：要使两个力互相平衡，两个力的大小必须______。 探究二、 在两边挂上等重的钩码，将小车扭转一个角度，使小车的两边细绳相互平行，但不在同一直线上。 放开小车后，小车将_______。 待小车静止后，两边细线_____同一直线上。 结论：要使两个力互相平衡，两个力的必须在_________________ 。 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡，这就叫二力平衡。（简记：同体、等大、反向、共线。） 实验一：如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 滑向一边 实验二：装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 保持平衡 。 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相反 在同一直线上 改变 相等 相反 在同一直线上 不改变 实验三：如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 向上移动 实验四：如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 转动 。 在实验三和实验四中： 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 相等 成一定角度 不在同一直线上 改变 相等 相反 不在同一直线上 改变 结合四个实验： 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相反 在同一直线上 改变 相等 相反 在同一直线上 不改变 相等 成一定角度 不在同一直线上 改变 相等 相反 不在同一直线上 改变 活动4【练习】练习1、 2、 3、 4、 第2节 二力平衡 课时设计 课堂实录第2节 二力平衡 1第一学时 教学活动 活动1【练习】课前预习1、物体受到几个力作用时，如果保持 状态或 状态，我们就说这几个力相互 ，物体处于 状态。 3、作用在同一物体上的两个力，如果大小 、方向 、并且作用在 上，这两个力就彼此平衡。 活动2【导入】导入新课课件导入 牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
不受力的物体是不存在的 实际情况下，一切物体受了力也可以保持静止状态或匀速直线运动状态。 课件导入 牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
不受力的物体是不存在的 实际情况下，一切物体受了力也可以保持静止状态或匀速直线运动状态。 活动3【讲授】讲授新课 它们分别受到哪些力的作用? 静止的电灯？静止的轮船？匀速上浮的潜水艇？匀速降落的运动员？ 学生画图分析物体受力分析： 物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。我们就说这几个力平衡，这时物体处于平衡状态。 平衡状态：分为静止状态；匀速直线运动状态； 任务一来啦：1、下列情况是否是平衡状态： 小孩荡秋千 雨点匀速竖直下落 课桌上静止的笔盒 正在行走的秒针 水平匀速飞行的飞机 任务二来啦：1、下列各物体中，受力不平衡的物体是 A、地球同步卫星 B、匀速竖直上升的直升飞机 C、静止在水平桌面上的课本。 D、在平直铁轨上匀速直线行驶的火车 E、空中匀速直线飞行的小鸟 F、正在起步的汽车G、悬吊着的电灯 H、 匀速上升的电梯 I、 匀速下落的跳伞运动员 J、百米冲刺中的运动员 K、树上的苹果.L、匀速行驶的汽车上的物体 Ｆ 如果作用在物体上的力只有两个，且物体保持静止或匀速直线运动状态，我们称二力平衡。 Ｇ 如：静止放在讲台上的粉笔盒 二力平衡实验： 探究一、
在两边挂上不等重的钩码，放开小车，小车将________________________ 。 在两边挂上等重的钩码。放开小车，小车将____________。 结论：要使两个力互相平衡，两个力的大小必须______。 探究二、 在两边挂上等重的钩码，将小车扭转一个角度，使小车的两边细绳相互平行，但不在同一直线上。 放开小车后，小车将_______。 待小车静止后，两边细线_____同一直线上。 结论：要使两个力互相平衡，两个力的必须在_________________ 。 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡，这就叫二力平衡。（简记：同体、等大、反向、共线。） 实验一：如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 滑向一边 实验二：装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 保持平衡 。 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相反 在同一直线上 改变 相等 相反 在同一直线上 不改变 实验三：如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 向上移动 实验四：如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 转动 。 在实验三和实验四中： 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 相等 成一定角度 不在同一直线上 改变 相等 相反 不在同一直线上 改变 结合四个实验： 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相反 在同一直线上 改变 相等 相反 在同一直线上 不改变 相等 成一定角度 不在同一直线上 改变 相等 相反 不在同一直线上 改变 活动4【练习】练习1、 2、 3、 4、 Tags：2节,二力,平衡,教案
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