第3节摩擦力ppt课件课堂实录

日期:2015-11-27 10:10 阅读:

谢娟

地区：四川省 - 广元市 - 朝天区

学校：四川省广元市朝天区曾家初级中学

共1课时

第3节　摩擦力 初中物理人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

（1）理解摩擦力的定义、方向及产生条件；

（2）了解摩擦力的分类；

（3）掌握影响滑动摩擦力大小的因素；

（4）知道摩擦力在实际中的意义以及增大和减小摩擦力的方法。

过程与方法

通过观察和实验，感知摩擦力的存在；
让学生经历探究影响滑动摩擦力大小的因素这一过程，进一步理解在研究多因素问题中“控制变量法”的运用。

情感、态度与价值观

（1）通过探究活动培养学生克服困难，勇于探索的精神；

（2）通过分组实验培养学生的合作精神以及与他人交流的能力。

2学情分析

学生的基础薄弱，学习摩擦力有一定的难度。摩擦力的测量涉及到二力平衡知识和弹簧测力计的使用。同时，增大和减小摩擦力的方法是摩擦力在生活和生产中的具体应用。

3重点难点

重点是：影响滑动摩擦力大小的因素及其探究过程；

难点是: 理解摩擦力的定义及方向；引导学生进行实验探究。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】教学过程

（一）摩擦力：

现象1：自行车在水平路面上滑行，无论是什么路面，总会逐渐变慢，最后停止下来，这是什么原因呢？

现象2：刹车后，汽车为什么能停下来？

两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

2.摩擦力产生的条件是：

(1)两物体要互相接触;

(2)两物体将要发生或已经发生相对运动;

(3)两物体的接触面必须是粗糙的；

(4)两物体之间要有压力作用。

3.摩擦力的方向是：与物体相对运动或相对运动趋势方向相反

4、摩擦力的作用效果是阻碍物体相对运动或相对运动趋势

5.摩擦力的分类：

①静摩擦力：当两个相互接触的物体，有发生相对运动的趋势，但是还没有发生相对运动，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种摩擦力叫静摩擦力。

②滑动摩擦力

③滚动摩擦力

(二)实验探究

1、怎样测定滑动摩擦力的大小？

2、探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关？

猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？

（1）、接触面所受压力

（2）、接触面的粗糙程度

（3）、……

制定计划和设计实验：

（1）、实验采用的研究方法是什么？

（2）、要研究摩擦力的大小是否跟这些因素有关，首先应该测出摩擦力的大小，而摩擦发生在两物体的接触面，难以直接测量，那么如何测量摩擦力的大小呢？

器材：木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布

利用这些器材，如何探究摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有没有关系？

你能设计出实验的记录表格吗？（如书）

比较得出结论：

在物体表面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。

在压力一定的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。

另外：摩擦力与速度无关；

与接触面积的大小无关。

、增大摩擦的方法

（1）增大接触面粗糙程度

（2）增大压力

（3）用滑动代替滚动

减少摩擦的方法：

（1）减少接触面的粗糙程度。

（2）减小压力

（3）变滑动为滚动

（4）使接触面分离

（五）、当堂检测

1．用手握住重5N的瓶子，使它静止在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N，瓶子受到竖直向__的摩擦力为____N；若使手的握力增加为35N,则瓶子受到手的摩擦力为___N。

2.物体所受的滑动摩擦力的大小与____和接触面的_________有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N，方向___，如果拉力变大，摩擦力_____(填“变大”、“不变”或“变小”)。

3.小明为了测定一个木块和桌面之间滑动摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做_________运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为____N实验所用的原理是物体在_______作用下，物体做_________运动。

（六）课堂小结：

谈谈你的收获！

（七）作业：练习册

（八）板书设计略.

第3节　摩擦力

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