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杨宗明
地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 镇原县
学校：甘肃省镇原县上肖初级中学
共1课时
第2节 二力平衡 初中物理 人教2011课标版
1教学目标
1.知识与技能
（1）知道二力平衡的条件。
（2）知道二力平衡时物体的运动状态。
2.过程与方法
(1) 通过学生活动，学会设计–实验–分析-归纳的探究方法
（2）学会从分析一个物体上受几个力能知道这几个力的平衡关系。
3.情感态度与价值观
通过探究二力平衡的条件,培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想。
2学情分析
学生在本章中已经学习了力、牛顿第一定律的相关内容，了解物体运动状态改变与力的关系，这些内容为学习本节内容提供了必要的知识基础。但学生已有的经验认识存在着一定的错误，这些错误的经验认识对平衡力理解和应用会产生思维障碍。
3重点难点
重点 通过实验探究使学生的认知结构中建立二力平衡条件的过程。
难点 二力平衡时物体的运动状态并由此进一步明确力和运动的关系。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】二力平衡
一. 复习提问，导入新课。
1.牛顿第一定律的内容是什么？
2.自然界是否存在不受力的物体？
3.牛一定律告诉我们：物体不受力时总保持静止状态或匀速直线运动状态，而在现实中物体受了力的作用仍会保持静止状态或匀速直线运动状态的情况也是普遍存在的。这二者之间究竟有什么联系呢？
二. 进行新课
1. 二力平衡的概念。
分析讨论 ：（1）静止在水平桌面的物理课本受到哪些力的作用？
（2）在平直公路上行驶的汽车受到哪些力的作用？
教师引导学生讨论使学生知道什么是平衡力，什么是二力平衡。
2. 二力平衡的条件。
提出问题：二力平衡应满足哪些条件？
猜想：引导学生根据生活经验提出猜想。
实验探究：实验前先让学生根据问题设计一个实验方案，然后对学生提出的实验方案进行讨论修改，对设计有困难的学生可让其参照课本上的实验方案，最后让学生根据设计的方案自主探究物体处于静止状态时二力平衡的条件。
分析与结论：让各小组陈述实验结果，然后在讨论的基础上得出二力平衡的条件。
3. 平衡力下物体的运动状态。
提出问题: 保持静止状态或匀速直线运动状态的物体一定不受力吗？若受到力的作用，这些力一定满足什么条件？请举例说明。
教师小结:物体在平衡力的作用下一定保持静止状态或作匀速直线运动。
4. 应用讨论。
问题：悬挂的电灯受哪些力的作用？若电灯所受重力大小为200牛，则电线对灯的拉力多大?
三. 课堂小结
第2节 二力平衡
课时设计 课堂实录
第2节 二力平衡
1第一学时
教学活动
活动1【讲授】二力平衡
一. 复习提问，导入新课。
1.牛顿第一定律的内容是什么？
2.自然界是否存在不受力的物体？
3.牛一定律告诉我们：物体不受力时总保持静止状态或匀速直线运动状态，而在现实中物体受了力的作用仍会保持静止状态或匀速直线运动状态的情况也是普遍存在的。这二者之间究竟有什么联系呢？
二. 进行新课
1. 二力平衡的概念。
分析讨论 ：（1）静止在水平桌面的物理课本受到哪些力的作用？
（2）在平直公路上行驶的汽车受到哪些力的作用？
教师引导学生讨论使学生知道什么是平衡力，什么是二力平衡。
2. 二力平衡的条件。
提出问题：二力平衡应满足哪些条件？
猜想：引导学生根据生活经验提出猜想。
实验探究：实验前先让学生根据问题设计一个实验方案，然后对学生提出的实验方案进行讨论修改，对设计有困难的学生可让其参照课本上的实验方案，最后让学生根据设计的方案自主探究物体处于静止状态时二力平衡的条件。
分析与结论：让各小组陈述实验结果，然后在讨论的基础上得出二力平衡的条件。
3. 平衡力下物体的运动状态。
提出问题: 保持静止状态或匀速直线运动状态的物体一定不受力吗？若受到力的作用，这些力一定满足什么条件？请举例说明。
教师小结:物体在平衡力的作用下一定保持静止状态或作匀速直线运动。
4. 应用讨论。
问题：悬挂的电灯受哪些力的作用？若电灯所受重力大小为200牛，则电线对灯的拉力多大?
三. 课堂小结
Tags：2节,二力,平衡,课稿,一等奖
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