第4节噪声的危害和控制课件配套优秀公开课教案设计

地区： 河南省 - 济源市 -

学校：济源市北海中学

第4节　噪声的危害和控制 初中物理       人教2011课标版

一、知识与能力
1.了解噪声的来源和危害.
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.
二、过程与方法
1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.
三、情感态度与价值观
1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.

初二物理学情分析 
从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。 
  总之，随着新一轮课改的全面开展，面向全体学生、立足学生发展、体现科学本质、突出科学探究、反映当代科学成果的新课程的基本理念必将更加在今后体现，因此，在今后的教学中，必须作出相应的转变. 

●教学重点
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.
●教学难点
噪声的等级.

［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？

［生甲］噪声从哪里来？

［生乙］噪声的波形有什么特点？

［生丙］什么样的声音是噪声？

［生丁］噪声有什么危害？

［生戊］用什么办法可以减弱噪声？

［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.

阅读提纲：
1． 从物理学的角度看什么是噪声？
2． 优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）
3． 从环境保护的角度看什么是噪声？
4． 上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？
5． 你知道城市噪声的来源主要有哪些？
6． 噪声的等级用什么计量？
7（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）． 你知道噪声对人的身体有哪些危害？（除影响听觉外的其它危害你还知道什么？）
8． 你认为应怎样减弱噪声？
9． 你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？有哪些规定？
10．你对学校环境改善有哪些建议？
学生阅读后，进行讨论.

1． 噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.
2． 噪声的等级划分——分贝.
3． 噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康.
4． 减弱噪声的途径

教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.
对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告.

调查一下校园或家的周围有哪些噪声，如可控制噪声？在活动课上同学们之间再互相交流。[课件出示]
五、板书设计[课件出示]
１、噪声的定义
２、噪声的来源
　（１）、交通运输噪声
　（２）、工业噪声
　（３）、施工噪声
　（４）、社会生活噪声
３、危害
４、控制噪声的途径
　（１）、防止噪声的产生（在声源处减弱）
　（２）、阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）
　（３）、防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）

第4节　噪声的危害和控制

第4节　噪声的危害和控制

［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？

［生甲］噪声从哪里来？

［生乙］噪声的波形有什么特点？

［生丙］什么样的声音是噪声？

［生丁］噪声有什么危害？

［生戊］用什么办法可以减弱噪声？

［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.

阅读提纲：
1． 从物理学的角度看什么是噪声？
2． 优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）
3． 从环境保护的角度看什么是噪声？
4． 上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？
5． 你知道城市噪声的来源主要有哪些？
6． 噪声的等级用什么计量？
7（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）． 你知道噪声对人的身体有哪些危害？（除影响听觉外的其它危害你还知道什么？）
8． 你认为应怎样减弱噪声？
9． 你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？有哪些规定？
10．你对学校环境改善有哪些建议？
学生阅读后，进行讨论.

1． 噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.
2． 噪声的等级划分——分贝.
3． 噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康.
4． 减弱噪声的途径

教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.
对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告.

调查一下校园或家的周围有哪些噪声，如可控制噪声？在活动课上同学们之间再互相交流。[课件出示]
五、板书设计[课件出示]
１、噪声的定义
２、噪声的来源
　（１）、交通运输噪声
　（２）、工业噪声
　（３）、施工噪声
　（４）、社会生活噪声
３、危害
４、控制噪声的途径
　（１）、防止噪声的产生（在声源处减弱）
　（２）、阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）
　（３）、防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）