第2节二力平衡教学活动设计方案

地区： 甘肃省 - 临　夏 - 康乐县

学校：康乐县草滩民族初中

第2节　二力平衡 初中物理       人教2011课标版

1．通过观察和分析，了解平衡状态和平衡力，知道最简单的二力平衡。

2．通过实验探究二力平衡的条件。

3．理解二力平衡条件。

4．了解二力平衡条件在日常生活中的应用，利用平衡条件解决简单的平衡问题。

教材从实际现象出发，引导学生分析归纳出物体处于平衡状态时的受力情况，进一步探究物体受两个力作用处于平衡状态时应满足的条件，再利用总结出的二力平衡条件分析解决一些实际问题。

实验探究二力平衡的条件、利用二力平衡条件解决一些简单的平衡问题

①观察课本P20的两幅图片，每幅图中物体处于何种运动状态？它们又分别受到什么力的作用？

8.2-1两幅图中的物体处于静止状态，电灯受到重力和拉力的作用，汽车受到重力和支持力的作用。

②讨论日常生活中类似的事例，并分析这些事例中物体的运动状态和受力情况。

一、平衡状态：静止或匀速直线运动状态

平衡力：物体处于平衡状态时受到的力

③最简单的物体受力处于平衡状态的情况是什么？

物体受两个力的作用，保持静止或匀速直线运动

状态。

二、二力平衡：

物体在两个力的作用下处于平衡状态

④日常生活中有哪些物体处于二力平衡的事例？

日常生活中有很多物体受两个力作用而处于平衡状态的事例。

提出问题：二力平衡满足什么条件？

猜    想：两个力的方向可能相反、大小可能相等、有可能在同一直线上。

设计实验：见课本P20图8.2-2

①为了实验方便，只探究物体处于静止状态时所满足的条件。

②实验过程中，要注意什么？

实验探究与验证：

（活动1）两个力方向相反，作用在同一直线上，研究两个力的大小对物体运动状态的影响。

步骤：按照课本图8.2-2所示，进行仪器组装，选择适当数量的钩码，来改变细线对硬纸板两个对角拉力的大小。

（活动2）作用在硬纸板对角上的两个力的大小相等，方向相反，但不在同一直线上。

步骤：把卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉

力不在一条直线上，但大小相等、方向相反。

收集证据：

根据实验条件的改变，及时记录探究过程中观察到的现象．

三、二力平衡的条件：

1．作用在同一个物体上

2．大小相等

3．方向相反

4．作用在同一直线上

①怎样判断一个物体是否处于二力平衡状态？

②二力平衡条件有合实际应用？

四、二力平衡条件的应用：

1．根据物体所处的平衡状态判断物体的受力关系。

2．利用二力平衡条件判定物体的运动状态。

1．分析汽车在水平路面上做匀速直线运动时的受力情况．

2．分析悬挂在天花板上静止不动的电灯的受力情况．

3．阅读课本“读一读”中“潜水艇的浮与沉”，体会二力平衡在物体浮沉条件中的应用．

第2节　二力平衡

第2节　二力平衡

①观察课本P20的两幅图片，每幅图中物体处于何种运动状态？它们又分别受到什么力的作用？

8.2-1两幅图中的物体处于静止状态，电灯受到重力和拉力的作用，汽车受到重力和支持力的作用。

②讨论日常生活中类似的事例，并分析这些事例中物体的运动状态和受力情况。

一、平衡状态：静止或匀速直线运动状态

平衡力：物体处于平衡状态时受到的力

③最简单的物体受力处于平衡状态的情况是什么？

物体受两个力的作用，保持静止或匀速直线运动

状态。

二、二力平衡：

物体在两个力的作用下处于平衡状态

④日常生活中有哪些物体处于二力平衡的事例？

日常生活中有很多物体受两个力作用而处于平衡状态的事例。

提出问题：二力平衡满足什么条件？

猜    想：两个力的方向可能相反、大小可能相等、有可能在同一直线上。

设计实验：见课本P20图8.2-2

①为了实验方便，只探究物体处于静止状态时所满足的条件。

②实验过程中，要注意什么？

实验探究与验证：

（活动1）两个力方向相反，作用在同一直线上，研究两个力的大小对物体运动状态的影响。

步骤：按照课本图8.2-2所示，进行仪器组装，选择适当数量的钩码，来改变细线对硬纸板两个对角拉力的大小。

（活动2）作用在硬纸板对角上的两个力的大小相等，方向相反，但不在同一直线上。

步骤：把卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉

力不在一条直线上，但大小相等、方向相反。

收集证据：

根据实验条件的改变，及时记录探究过程中观察到的现象．

三、二力平衡的条件：

1．作用在同一个物体上

2．大小相等

3．方向相反

4．作用在同一直线上

①怎样判断一个物体是否处于二力平衡状态？

②二力平衡条件有合实际应用？

四、二力平衡条件的应用：

1．根据物体所处的平衡状态判断物体的受力关系。

2．利用二力平衡条件判定物体的运动状态。

1．分析汽车在水平路面上做匀速直线运动时的受力情况．

2．分析悬挂在天花板上静止不动的电灯的受力情况．

3．阅读课本“读一读”中“潜水艇的浮与沉”，体会二力平衡在物体浮沉条件中的应用．

• 优点:

  教学流程完整，连贯。

• 缺点:

  气氛不活跃

• 优点:

  课堂教学流畅，环节齐全，衔接紧密，知识点明确

• 缺点:

  学生练习思考较少

• 优点:

  这节课有效的引导学生学习、理解日常生活中碰到的问题。课堂气氛活跃。有明显的教学效果。

• 缺点:

  应用实验来解决相关问题。

• 优点:

  活动安排恰当合理，重难点突出，教学设计新颖得当，符合学生认知水平.

• 缺点:

  教师应鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

• 优点:

  有效的引导学生学会用良好的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。教学目的明确，善于突破教学难点，课堂气氛活跃。教学效果明显。

• 缺点:

  课堂教学中与学生的互动较少，问题设置对教学重点显现不够。

• 优点:

  教学环节齐全，教师讲解条理清楚，课堂练习设计难易适中。

• 缺点:

  学生的实验比较少。