第1节声音的产生与传播优秀教学设计内容

日期:2015-11-26 12:25 阅读:

王影

地区：吉林省 - 长春市 - 九台市

学校：九台市第四中学

共1课时

第1节　声音的产生与传播 初中物理人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

⑴知道声音是由物体的振动而产生的

⑵知道声音是靠介质传播的

⑶知道声音是以波的形式传播的

⑷知道声速及声速跟什么有关系

情感态度与价值观

⑴在教学中通过观察、实验、合作与交流活动，激发学生的求知欲望，使学生养成乐于自己去探索物理现象和日常生活中的物理学道理。

⑵培养了学生善于观察，独立思考和归纳总结的能力，充分激发学生

2学情分析

学生通过动手做实验，分析实验得结论。更好的理解了本节的内容，并培养了学生的学习兴趣，提高了学生的学习热情。

3重点难点

1、教学重点

⑴声音是靠物体的振动而产生的

⑵声音是靠介质来传播的

⑶声速

⑷声速跟什么有关系

2、教学难点

声音在介质中以波的形式传播。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】声音是在空气中传播的

课后讨论1：请举出常见的声音是由物体的振动而产生的例子

（2）既然声音是靠物休的振动而产生的，哪声音是靠什么传播的呢？下面我们仍通过分组实验来讨论。

实验1、将手机铃声调到最大放入真空罩内，打手机让学生观察并听声音（铃声在响，光在闪）用抽气机把罩内的空气全部抽光再打手机（只看到光闪，听不到声音）。

大家总结（1、声音可以在空气中传播2、真空不能传播声音）。讨论：宇航员在太空中（月球上）是如何进行对话和交谈的？（无线电）。

活动2【活动】声音是靠介质来传播的

实验2、要求学生将铃铛放入水槽中摇，聆听声音（能够听见）。

学生自已总结：声音在水中也可以传播。既然声音在水中、空气中都能传播，那声音在别的物体中能不能传播呢？

实验3、两人一组，一同学将耳朵贴在课桌一边，另一同学在另一端用手来回轻轻划动（也能听见声音）。

课后讨论2：甲同学在长铁管一端敲击一下，乙同学在另一端先后听到几次响声？（两次）

大家通过三个实验归纳总结：声音可以在空气（气体）、水（液体）、铁管、课桌（固体）中传播。在物理学中能够传播声音的物质叫介质。

第1节　声音的产生与传播

课时设计课堂实录