第1节力PPT配套教学设计内容

日期:2015-11-26 12:20 阅读:

邓琼豪

地区：湖南省 - 永州市 - 零陵区

学校：永州市第五中学

共1课时

第1节　力 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1．知识与技能

知道力的概念和力的单位

知道力的三要素，能用示意图表示力

2．过程与方法

通过活动和生活经验感受力的作用效果

了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象

3、情感、态度与价值观

(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。

2重点难点

1．重点：力的基本知识

2．难点：物体间力的作用是相互的

3教学过程 3.1 第一学时 评论(0)

（一）引入新课

让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）

（二）讲授新课

1．力的作用效果

学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？

结合课本里的插图以及教学VCD，让学生讨论总结出力的作用效果

（1）力可以改变物体的形状

（2）力可以改变物体的运动状态

（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示

补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。

2．力的大小、方向、作用点

学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同

（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同

（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察长铁片的形状改变是否不同

引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有：力的大小、方向、作用点。

3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。

练习：画出木块受到的水平向右的拉力

4．力的作用是相互的

学生活动：

（1）拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手？

（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？

（3）观察书本图12.4-4，能得到什么启示？

组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的

让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。

（三）课堂小结

1．力的作用效果有哪些？

2．力的有哪三个要素？

3．怎样体现力的作用是相互的？

相应完成《导学案：12.4 力》

教学活动

第1节　力

课时设计课堂实录