第1节力优质课教案整理

日期:2015-11-26 12:19 阅读:

罗国松

地区：湖北省 - 黄冈市 - 红安县

学校：红安县永佳河镇永河中学

共1课时

第1节　力 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1、知识与技能：

（1）了解力的概念；

（2）认识力的相互性；

（3）认识力的效果。

2、过程与方法:

（1）对各种不同的现象进一步观察、比较、分析，找出它们的相关性和共性进行科学概括、归纳的基本方法；

（2）由单一的传授知识和接受学习转向引导学生主动探究、亲身体验和分析、交流与合作，让学生自己设计实验，掌握科学探究的方法。

3、情感态度价值观：

由单一的传授知识和接受学习转向引导学生主动探究、亲身体验和分析归纳；培养学生学习物理的兴趣，使学生乐于探究、勤于动手，以及培养学生合作与交流的精神。

4、行为与创新：从熟悉的生活经验中去“创造”新的物理文化知识。

2学情分析

力，对于学生来说，既“熟悉”又“陌生”。生活中有大量与力相关的信息，学生似乎对力是很”熟悉”的；“陌生”则是强调力是一个基本的物理概念，它有特定的内涵和科学的介定，所以教学从“熟悉”入手，充分关注和利用学生的经验，让学生不逐步断观察、实验、分析、归纳，经历一些科学探究过程，感悟一些科学方法，把学生引进科学的力世界，把“陌生”变为科学意义的“熟悉”。

3重点难点

教学重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力

教学难点：力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入

[演示与提问]：师边提起一桶水边说 “努力学习”、“用力提水”这两句话，哪句是描述力的现象呢？

[启发]：我们还能列举一些力的现象吗？

活动2【活动】共同探讨：力的产生

1、记录同学举出的例子

列表：人对球踢

马对车拉

[启发]：有生命的物体能出力，没有生命的物体是否也能出力呢？

(记录同学举出的例子)

车对地压

磁铁对磁铁吸引、排斥

2、归纳：物体对物体作用

即：力是物体对物体的作用。

[加深理解提问]：相接触的物体间有力的作用，不接触的物体间能否有力的作用？

[演示]：a、大U形磁铁吸引一堆大头针；

b、通电导线相吸引/排斥（用锡薄做导体）。

活动3【活动】共同探讨：力的相互性

[引入]：手拍打桌子，手会疼是为什么呢？

[学生活动] ……

[引导]：手越用力拍打，手越感觉疼。

[实验探究] ：

仪器：弹簧测力计两个、水槽一个、泡沫块两个（在其中一块泡沫的两头固定两颗螺母、在另一块的两头固定两小磁铁，然后把外观包装成一模一样）。

引导： a、使用两把弹簧测力计，说明力的作用是相互的，等大的，且同时变化； b、浮在水面的泡沫小船，能判断出哪条是带磁铁吗？不行：若两个同时放手，则向中间靠拢；若固定一个，另一个将被吸引过来；说明磁铁吸引螺母的同时，螺母也吸引磁铁。

[小结]：力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体作用的同时，另一个物体也对它作用；我们把其中一个物体称为施力物，另一个叫受力物；但要注意其实它们既是施力，同时也受力，只是研究时侧重点不同。

活动4【活动】共同探讨：力的作用效果

[引入]：怎样才知道物体间发生相互作用？

[实验演示]：磁铁改变钢球运动方向、弹簧挂重物后发生形变

[学生实验]：体验力的作用效果：

[提供仪器] ：大玻璃板一块、象棋子三只、一胶袋水

[学生活动]：a、弹棋子b、把水袋放在不同接触面上，观察接触面的形变

[小结]：力能改变物体运动方向和使物体发生形变。

活动5【活动】课堂总结

1、力的概念

2、力的相互性

3、力的作用效果

活动6【作业】课后作业

课后练习题

第1节　力

课时设计课堂实录