27.1 图形的相似教学设计一等奖

日期:2015-11-26 12:16 阅读:

陈军营

地区：河南省 - 焦作市 - 沁阳市

学校：沁阳市实验中学

共1课时

27.1　图形的相似 初中数学人教2011课标版

1教学目标

1、理解并熟记什么是相似多边形、相似多边形的性质，并能判断两个多边形是否相似．

2、能运用相似多边形的性质进行计算。

2学情分析

）让学生经历在实际问题中探索的过程，探知相似与全等的关系

3重点难点

重点：图形相似的定义

难点：相似图形的有关计算

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】图形的相似

板书课题,揭示目标.

同学们,今天我们学习第27章第一节相似(2).(板书)请看学习目标（投影）.

二：指导自学：

为了顺利达到这节课的学习目标，请大家按下列指导进行自学（出自学指导）

自学指导

认真看课本P36——38练习前的内容，注意：

1、解答36页, 37页“思考”和“探究”中的问题，

2、理解并识记什么是相似多边形和相似多边形的性质，

3、注意例题的解题步骤和格式。

6分钟后，比谁能熟记什么是相似多边形、相似多边形的性质和相似比，会判断两个多边形是否相似．并会运用相似多边形性质进行计算.

三、学生自学,老师巡视

1.学生看书、思考,教师巡视,督促每个学生都紧张的自学.

2.学生练习,教师巡视,收集错误. （收集错误进行二次备课）

P38 练习 2、3 (两名学生板演,其他同学在下面做)

四、后教:

（一）先交换练习本后更正

请同学们仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的请举手.（指名尖子生更正）

（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲的不对或不全的，教师更正或补充）

评（1）：两个三角形相似对不对？为什么？引导学生回答相似满足的两个条件：(1)对应角相等 (2)对应边的比相等

评（2）：各线端长度计算得对不对？为什么？引导学生说出相似多边形对应边的比相等（师板书并电脑演示）

(三)同桌互改，调查学情.

（四）师拓展

1. 相似多边形的性质和判定．

2.口答：（相似多边形的判定必须满足的条件）

五、课堂作业：

27.1　图形的相似

课时设计课堂实录