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柳红杰
地区： 湖南省 - 常德市 - 鼎城区
学校：港二口镇中学
共1课时
第1节 声音的产生与传播 初中物理 人教2011课标版
1教学目标
1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。
2学情分析
1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 2、声现象的分析、解释。
3重点难点
声现象的分析、解释
4教学过程
4.1 第三学时
教学活动
活动1【导入】自学指导
声音是怎样产生的
活动2【讲授】自学指导
扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫颗粒会不断地________，这说明__________。正在发音的音叉轻轻放入水中，会看到____________，这说明__________。这里用到的方法叫________法。
通过观察和实践证明，声音是由物体的_____产生的，这种总结规律的方法叫归纳法。
一切发声的物体都在_____，振动停止，_____也停止。
蟋蟀的鸣叫声是_________产生的，弦乐器是靠弓和弦的摩擦_________而发出声音的，管乐器是由____________发出声音的。 声音是怎么传播的 在实验探究中用抽气机抽出钟罩内的空气。在抽气过程中电铃声_____________；如果把钟罩中的空气完全抽出来我们就______听到声音了。该实验的方法是理想实验加科学推理，该实验说明了声音可以在_______中传播，但不能在_______中传播。
声音的传播是需要________的，它可以在________中传播，还可以在________体和________体中传播，但________不可以传声。
声音以_____的形式传播。声波引起________振动，然后通过__________传到大脑，我们便听到声音了。
声音不同物质中的传播速度是________的。一般情况下，声音在液体中的传播速度________在空气中的传播速度而________在固体中的传播速度。
声音在空气中传播速度与______和______有关，通常情况下，大约是_______m/s。 回音（声）现象是由于声音的_______而产生的。两次声音间隔在0.1s以上人耳才能分辨出来，那么声源距离障碍物至少____m，人耳才能听到回声。
活动3【讲授】小结
声音是由于物体振动产生的。振动停止，发声也停止，但声音不一定消失。
声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度是不同的。
声音的传播实质是能量的传播。
活动4【测试】自学检测
下列关于声音的产生和传播的说法中，错误是 （ ）
A、笛子发声是空气柱振动产生的 B、学生听到教师讲课声音靠空气传播的
C、“土电话”是靠固体传声的 D、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢
我们看到闪电后2秒钟才听到雷声，则闪电处大约离我们 （ ）
A、680m B、340m C、170m D、缺少条件，无法计算
侦察兵为及早发现敌人骑兵活动，常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）
A、马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B、马蹄声可以沿土地传播
C、马蹄声不能由空气传到入耳 D、土地传播声音的速度比空气快
在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是 （ ）
A、使音叉的振动尽快停下来 B、使声波多次反射，形成回声
C、将音叉的微小振动放大，便于观察 D、使音叉的振动时间延长
下列实验与实例，不能探究声音传播的是 （ ）
A、用手机A拨打放在真空罩内的手机B，手机B能显示手机A号码，却听不到手机B发出的声音
B、甲同学轻敲楼梯扶手的一端，乙同学在另一端听到了响声
C、把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音
D、击打音叉，把发声的音叉触及面颊，面颊有麻的感觉
关于声音的传播，下面说法中正确的是 （ ）
A、声音借助介质以波的形式传播
B、声音在真空中以很小的速度传播
C、声音在介质中传播的速度随温度降低而增大
D、声音在介质中的传播速度随着介质的不同而不同。
有一山峡宽1200m，两旁都是竖直徒壁，有一人在山峡内放一枪，头两次回声间隔5s，则人离两壁的距离是（设声速v＝340m/s） （ ）
A、1025m，175m B、600m，600m
C、1000m，20 m D、850m，350m
人说话时发出的声音是靠声带的________发声，并靠_______介质将声音传出去。
登上月球的两个宇航员无法面对面直接交谈，是因为月球上没有传播声音的_________。
锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为锣面______停止了
在一根长铁水管的一端敲一下，另一人将耳朵贴在管子另一端可以听到____次敲声。
在室内讲话比旷野里听起来响亮，原因是_________________________________。
课本中如图3-14所示，左边音叉被敲响，右边完全相同的音叉也会发声，并将小球弹起，说明声音是通过______介质传播到右边音叉使右边音叉_______发声。
如果在月球上做这个实验，由于声音不能在_______中传播，则右边的音叉
________振动（会或不会），小球________被弹起（会或不会）
将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在_________，这说明声波具有__________________。
将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
⑴用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现_____________
⑵如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现____________
⑶此实验说明了____________________________________21·世纪*教育网 百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是 A、听到发令员的枪声开始计时 B、看到发令员的发令枪冒烟开始计时
C、听到发令员的最后一声口令开始计时 D、看到最先起跑的运动员起跑开始计时
第1节 声音的产生与传播
课时设计 课堂实录
第1节 声音的产生与传播
1第三学时
教学活动
活动1【导入】自学指导
声音是怎样产生的
活动2【讲授】自学指导
扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫颗粒会不断地________，这说明__________。正在发音的音叉轻轻放入水中，会看到____________，这说明__________。这里用到的方法叫________法。
通过观察和实践证明，声音是由物体的_____产生的，这种总结规律的方法叫归纳法。
一切发声的物体都在_____，振动停止，_____也停止。
蟋蟀的鸣叫声是_________产生的，弦乐器是靠弓和弦的摩擦_________而发出声音的，管乐器是由____________发出声音的。 声音是怎么传播的 在实验探究中用抽气机抽出钟罩内的空气。在抽气过程中电铃声_____________；如果把钟罩中的空气完全抽出来我们就______听到声音了。该实验的方法是理想实验加科学推理，该实验说明了声音可以在_______中传播，但不能在_______中传播。
声音的传播是需要________的，它可以在________中传播，还可以在________体和________体中传播，但________不可以传声。
声音以_____的形式传播。声波引起________振动，然后通过__________传到大脑，我们便听到声音了。
声音不同物质中的传播速度是________的。一般情况下，声音在液体中的传播速度________在空气中的传播速度而________在固体中的传播速度。
声音在空气中传播速度与______和______有关，通常情况下，大约是_______m/s。 回音（声）现象是由于声音的_______而产生的。两次声音间隔在0.1s以上人耳才能分辨出来，那么声源距离障碍物至少____m，人耳才能听到回声。
活动3【讲授】小结
声音是由于物体振动产生的。振动停止，发声也停止，但声音不一定消失。
声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音在不同介质中的传播速度是不同的。
声音的传播实质是能量的传播。
活动4【测试】自学检测
下列关于声音的产生和传播的说法中，错误是 （ ）
A、笛子发声是空气柱振动产生的 B、学生听到教师讲课声音靠空气传播的
C、“土电话”是靠固体传声的 D、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢
我们看到闪电后2秒钟才听到雷声，则闪电处大约离我们 （ ）
A、680m B、340m C、170m D、缺少条件，无法计算
侦察兵为及早发现敌人骑兵活动，常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）
A、马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B、马蹄声可以沿土地传播
C、马蹄声不能由空气传到入耳 D、土地传播声音的速度比空气快
在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是 （ ）
A、使音叉的振动尽快停下来 B、使声波多次反射，形成回声
C、将音叉的微小振动放大，便于观察 D、使音叉的振动时间延长
下列实验与实例，不能探究声音传播的是 （ ）
A、用手机A拨打放在真空罩内的手机B，手机B能显示手机A号码，却听不到手机B发出的声音
B、甲同学轻敲楼梯扶手的一端，乙同学在另一端听到了响声
C、把一个小收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到播音
D、击打音叉，把发声的音叉触及面颊，面颊有麻的感觉
关于声音的传播，下面说法中正确的是 （ ）
A、声音借助介质以波的形式传播
B、声音在真空中以很小的速度传播
C、声音在介质中传播的速度随温度降低而增大
D、声音在介质中的传播速度随着介质的不同而不同。
有一山峡宽1200m，两旁都是竖直徒壁，有一人在山峡内放一枪，头两次回声间隔5s，则人离两壁的距离是（设声速v＝340m/s） （ ）
A、1025m，175m B、600m，600m
C、1000m，20 m D、850m，350m
人说话时发出的声音是靠声带的________发声，并靠_______介质将声音传出去。
登上月球的两个宇航员无法面对面直接交谈，是因为月球上没有传播声音的_________。
锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为锣面______停止了
在一根长铁水管的一端敲一下，另一人将耳朵贴在管子另一端可以听到____次敲声。
在室内讲话比旷野里听起来响亮，原因是_________________________________。
课本中如图3-14所示，左边音叉被敲响，右边完全相同的音叉也会发声，并将小球弹起，说明声音是通过______介质传播到右边音叉使右边音叉_______发声。
如果在月球上做这个实验，由于声音不能在_______中传播，则右边的音叉
________振动（会或不会），小球________被弹起（会或不会）
将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在_________，这说明声波具有__________________。
将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：
⑴用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现_____________
⑵如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现____________
⑶此实验说明了____________________________________21·世纪*教育网 百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是 A、听到发令员的枪声开始计时 B、看到发令员的发令枪冒烟开始计时
C、听到发令员的最后一声口令开始计时 D、看到最先起跑的运动员起跑开始计时
Tags：1节,声音,产生,传播,课堂
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