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高永强
地区： 河北省 - 石家庄 - 赵 县 学校：赵县第四中学 共1课时第1节 声音的产生与传播 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1、知道声音是由物体振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的 传播速度不同，知道15℃的空气中的声速340m/s。 3、能分析回声的形成，能解释生活中一些常见的声现象。 2学情分析本节知识与实际联系紧密，学生容易理解 3重点难点重点：1. 对声音的产生与传播过程的探究。 2.关于回声的有关计算。 难点：1.设计探究的实验； 2.声现象的分析、解释。 4教学过程 4.1 第一课时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【讲授】学习活动（一）观察课本P12四幅图，思考各是什么物体在发声？ 他们具有什么共同特征？ 声音是怎样产生的？猜想：__________________________ 共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。你触摸发声的物体时，有什么感觉？_______________________________ （2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。 （二）声音传播的探究性活动 1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？ 一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？ 实验：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。 4、声怎样向外传播的？ 声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似） 5、真空也能传播声音吗？ 交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？ ________________ （三）声速 阅读课本P15“声速”中的内容，回答下面问题： ①声传播的快慢用 描述，15℃时空气中的声速是 ②声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体)。 ③同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小） 第1节 声音的产生与传播 课时设计 课堂实录第1节 声音的产生与传播 1第一课时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【讲授】学习活动（一）观察课本P12四幅图，思考各是什么物体在发声？ 他们具有什么共同特征？ 声音是怎样产生的？猜想：__________________________ 共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。你触摸发声的物体时，有什么感觉？_______________________________ （2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。 （二）声音传播的探究性活动 1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？ 一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？ 实验：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。 4、声怎样向外传播的？ 声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似） 5、真空也能传播声音吗？ 交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？ ________________ （三）声速 阅读课本P15“声速”中的内容，回答下面问题： ①声传播的快慢用 描述，15℃时空气中的声速是 ②声速大小跟 有关,还跟 有关,一般情况下, 中的声速最大(填固体、液体、气体)。 ③同种介质中，温度升高，声速变 （填大、小） 孟德强 评论第一课时 学习活动
Tags：1节,声音,产生,传播,品学
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