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陈朝贵
地区： 贵州省 - 铜仁市 - 思南县 学校：思南县胡家湾民族初级中学 共1课时第3节 重力 初中物理 人教2011课标版 1新设计本节课重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实验，初步掌握研究常见力的方法。在实验探究活动过程中，注重使学生积极参与课堂教学，自主地进行物理规律的探究。 2教学目标1 知识与技能: (1)知道什么是重力，了解重力是如何产生；（2）重力的概念，(3)重力的大小和方向。 2.过程与方法： 1）通过实验观察感知重力的存在；2)通过探究了解重力和质量的关系，利用数学模型解决物理问题； 3.情感态度价值观： 1)通过生活的实际例子了解物理现象，学习学科知识的联系。2）培养学生探究科学的兴趣，和自主学习意识。 3重点难点重点；知道重力的大小和质量的关系；会画重力的示意图。 难点：能熟练利用公式G=mg计算物体的重力。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】重力有一天，牛顿在吃饭后，拿书去苹果树下去看，突然从树上落下一个苹果，使他感到惊讶，为什么没有往天上飞，而是往地下落，于是，牛顿踏着这样的奇迹去思考重力的知识吧！ 活动2【讲授】重力的产生观察生活的一些例子，如水总是往低处流，想到黄果树瀑布的美景；向空中抛出的石头会落到地面，想到上体育课上打篮球的场景；.......这些物体现象的产生的原因究竟是什么呢？是因为地球对他附近的物体有引力的作用， 活动3【讲授】重力的概念重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。 活动4【活动】重力的大小1)施力物体:地球；受力物体：地面表面的物体。 2) 谁知道重力用什么测量?怎样测量?用弹簧测力计来测量重力。使用弹簧测力计时要先观察量程和分度值，如果指标没有指零还要先进行调零，然后将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，根据指针的位置读出指示的值即为被测物体的重力。学生实验，教师巡视指导，并参与学生的活动。 根据实验结果，我们知道每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9.8。实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比。我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示。请大家自己表示出来，并想一想单位是什么。 g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出：g＝9.8 N／kg。在使用公式 计算时，质量(m)的单位必须用kg。重力(G)的单位必须用N。粗略计算时，g的值可取10 N／kg。 活动5【练习】重力的计算练习1．一块钢锭的品质是4t，计算它所受到的重力。 G =mg =4×1000kg×9.8 N／kg =39200N 练习3．根据自己的体重，估算受到的重力的大小。 注意：质量的单位必须用kg。 练习2．质量是50g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10 N／kg)? G =mg =50÷1000kg×10 N／kg =0.5N 活动6【讲授】重力的方向知道了物体重力的大小和它的质量有关，接下来我们来了解重力的第二个要素：方向。通过实验和生活经验，我们已经了解了一切物体在失去支持时都要落到地面。 演示 (1)观察拿在手中的小球自由下落的方向。 (2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向。 小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的。 演示 (1)两条重垂线的方向。它们方向是否相同? (2)重垂线与水平桌面的方向是否垂直? (3)重垂线与斜面的方向是否垂直? 两条重垂线的方向平行，重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。 现在请同学们利用重垂线检查我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平。说说你们检查的结果和根据。如果重垂线和墙壁是平行的，说明墙壁竖直，如果重垂线和桌面及窗台是垂直的，则说明桌面和窗台是水平的。 建筑工人之所以用重垂线来检查所砌的墙是否竖直，就是因为重垂线的方向总是竖直向下的 活动7【练习】重力方向课后习题p14 第3节 重力 课时设计 课堂实录第3节 重力 1第一学时 教学活动 活动1【导入】重力有一天，牛顿在吃饭后，拿书去苹果树下去看，突然从树上落下一个苹果，使他感到惊讶，为什么没有往天上飞，而是往地下落，于是，牛顿踏着这样的奇迹去思考重力的知识吧！ 活动2【讲授】重力的产生观察生活的一些例子，如水总是往低处流，想到黄果树瀑布的美景；向空中抛出的石头会落到地面，想到上体育课上打篮球的场景；.......这些物体现象的产生的原因究竟是什么呢？是因为地球对他附近的物体有引力的作用， 活动3【讲授】重力的概念重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示。 活动4【活动】重力的大小1)施力物体:地球；受力物体：地面表面的物体。 2) 谁知道重力用什么测量?怎样测量?用弹簧测力计来测量重力。使用弹簧测力计时要先观察量程和分度值，如果指标没有指零还要先进行调零，然后将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，根据指针的位置读出指示的值即为被测物体的重力。学生实验，教师巡视指导，并参与学生的活动。 根据实验结果，我们知道每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9.8。实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比。我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示。请大家自己表示出来，并想一想单位是什么。 g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出：g＝9.8 N／kg。在使用公式 计算时，质量(m)的单位必须用kg。重力(G)的单位必须用N。粗略计算时，g的值可取10 N／kg。 活动5【练习】重力的计算练习1．一块钢锭的品质是4t，计算它所受到的重力。 G =mg =4×1000kg×9.8 N／kg =39200N 练习3．根据自己的体重，估算受到的重力的大小。 注意：质量的单位必须用kg。 练习2．质量是50g的鸡蛋，重是多少牛(取g=10 N／kg)? G =mg =50÷1000kg×10 N／kg =0.5N 活动6【讲授】重力的方向知道了物体重力的大小和它的质量有关，接下来我们来了解重力的第二个要素：方向。通过实验和生活经验，我们已经了解了一切物体在失去支持时都要落到地面。 演示 (1)观察拿在手中的小球自由下落的方向。 (2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向。 小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的。 演示 (1)两条重垂线的方向。它们方向是否相同? (2)重垂线与水平桌面的方向是否垂直? (3)重垂线与斜面的方向是否垂直? 两条重垂线的方向平行，重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直。重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下。 现在请同学们利用重垂线检查我们教室的墙壁是否竖直，窗台及课桌面是否水平。说说你们检查的结果和根据。如果重垂线和墙壁是平行的，说明墙壁竖直，如果重垂线和桌面及窗台是垂直的，则说明桌面和窗台是水平的。 建筑工人之所以用重垂线来检查所砌的墙是否竖直，就是因为重垂线的方向总是竖直向下的 活动7【练习】重力方向课后习题p14 陈朝贵评论
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