第1节力教案及板书设计

日期:2015-11-26 12:06 阅读:

陈伦勇

地区：四川省 - 宜宾市 - 江安县

学校：江安县底蓬镇白家学校

共1课时

第1节　力　初中物理人教2011课标版

1教学目标

1、认识力的作用效果。

2、知道力的概念和力的单位。

3、知道力的三要素，能用示意图表示力

2情感态度价值观

1、在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

2、从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。

3重点难点

教学重点

1、力的概念和力的单位。

2、力的三要素，用示意图表示力。

教学难点

1、力的概念

2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】力

1．力的作用效果

学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？

结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果

1、力可以使物体发生形变（改变物体的形状）

2、力可以改变物体的运动状态

3、力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示

补充一些常见的例子让学生了解力的大小：

托起两个鸡蛋所用的力大约为1N

一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。

2、力的大小、方向、作用点（即力的三要素）

学生探究活动：

（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同

（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同

（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同

引导学生从实验总结得出：

力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果

3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长

度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。

练习：画出木块受到的水平向右的拉力

4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的

学生活动：

（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？

（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？

（3）观察书本43页图12.4-4，能得到什么启示？

（4）游泳分析

组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体

让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。

强调：

产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。

（三）课堂小结

1．力的作用效果有哪些？

2．力的有哪三个要素？

3．怎样体现力的作用是相互的？

（四）布置作业

书本第43页第2、3

第1节　力　

课时设计课堂实录