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杨卫华
地区： 河南省 - 驻马店市 - 汝南县 学校：驻马店市汝南县三桥乡初级中学 共1课时第1节 力 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能：力单位及三要素，并能用示意图表示力 2、过程与方法：理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 3、情感态度与价值观：在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 力学的内容是物理的重要知识内容，是中考中所占分数最大的内容之一，它包括了初二学习的力和运动、简单机械、功和功率，还包括初三学习的压力、压强和浮力，以上有关力学的这些知识中有很多内容是以对物体进行受力分析作为基础，只有掌握了对物体进行正确的受力分析才能进一步解决有关的力学问题. 1 ．初步理解力的概念。 2 ．知道力所产生的效果。 3 ．知道物体间力的作用是相互的。 通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来，上课时小组内一起解决。 为什么地球等九大行星能绕太阳旋转而不会“跑掉”呢？海水为什么会时涨时落呢？磁悬浮列车又是如何实现高速行驶的呢？这一切归根结底都离不开力，生活中力无处不在，它主宰着宇宙万物的一切活动，那么力究竟是什么呢？它的作用效果又有哪些呢？这节课我们将一起来探讨其中的奥秘。 < >< >< > 现象：向磁铁方向运动。 结论：力可以改变物体的 。 自主探究点二：力的大小、方向、作用点 < >< > 有关。< > 有关。 自主探究点四：力是物体间的相互作用。 1、看课文第5页想想做做，回答： （1）如图7.1-5甲，松手后小车发生什么现象？ （2）如图7.1-5乙，用手推墙会发生什么现象？ 得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。 2、想一想生活中还有哪些类似的情形。 1、 对于组内不能解决的问题，小组互助合作，师生互动。 2、 小组合作探究下列问题： （1） 磁铁能吸引铁钉，铁钉也能够吸引磁铁吗？ （2） 两个物体没有相互接触，它们之间能不能发生力的作用呢？ < > 2、有几个同学一起商议马拉车时的受力问题。成丽同学认为：“马拉车前进时，马向前拉车的力大于车向后拉马的力，否则马就不能拉车前进。”杨华同学认为：“马拉车向前的力与车拉马向后的力是一对相互作用力，它们的大小是相等的，但为什么马还能拉车前进呢？”请根据所学知识判断成丽同学的说法是否正确，并帮杨华同学解开疑问。 1、本节课你的收获是什么？你还有哪些困惑？ 第1节 力 课时设计 课堂实录第1节 力 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】【预习反思】通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来，上课时小组内一起解决。 为什么地球等九大行星能绕太阳旋转而不会“跑掉”呢？海水为什么会时涨时落呢？磁悬浮列车又是如何实现高速行驶的呢？这一切归根结底都离不开力，生活中力无处不在，它主宰着宇宙万物的一切活动，那么力究竟是什么呢？它的作用效果又有哪些呢？这节课我们将一起来探讨其中的奥秘。 < >< >< > 现象：向磁铁方向运动。 结论：力可以改变物体的 。 自主探究点二：力的大小、方向、作用点 < >< > 有关。< > 有关。 自主探究点四：力是物体间的相互作用。 1、看课文第5页想想做做，回答： （1）如图7.1-5甲，松手后小车发生什么现象？ （2）如图7.1-5乙，用手推墙会发生什么现象？ 得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。 2、想一想生活中还有哪些类似的情形。 1、 对于组内不能解决的问题，小组互助合作，师生互动。 2、 小组合作探究下列问题： （1） 磁铁能吸引铁钉，铁钉也能够吸引磁铁吗？ （2） 两个物体没有相互接触，它们之间能不能发生力的作用呢？ < > 2、有几个同学一起商议马拉车时的受力问题。成丽同学认为：“马拉车前进时，马向前拉车的力大于车向后拉马的力，否则马就不能拉车前进。”杨华同学认为：“马拉车向前的力与车拉马向后的力是一对相互作用力，它们的大小是相等的，但为什么马还能拉车前进呢？”请根据所学知识判断成丽同学的说法是否正确，并帮杨华同学解开疑问。 1、本节课你的收获是什么？你还有哪些困惑？ Tags：1节,教学设计,反思
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