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王荣
地区： 湖南省 - 永州市 - 祁阳县 学校：祁阳县羊角塘镇第二中学 共1课时第2节 运动的描述 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能：（1）知道机械运动的概念；（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物； （3）知道物体的运动和静止是相对的； 2、过程与方法：体验物体运动和静止的相对性了；在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归 纳能力。 3、情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 2学情分析本节课的内容比较抽象，迅速对参照物这个概念难以理解，对相对性的认识欠缺。 3重点难点教学重点：1、机械运动的概念； 2、研究物体运动的相对性 教学难点：1、参照物的概念； 2、认识物体运动的相对性； 3、用实例解释机械运动。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】观看视频，引入新课通过观看相关的多媒体视频，分析归纳他们的共同点，引入学科内容。 活动2【讲授】讲授主要新课内容学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。 让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题： 1、选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动) 2、选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的) 3、选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的) 讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。 由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是相对的。为了方便，我们常用地面作参照物。 活动3【活动】学生分组讨论让学生阅读课文第29页第四自然段，然后讨论为什么会产生“错觉”。 (产生错觉的原因是以行驶的火车作为参照物，观察者所乘坐的火车与作为参照物的火车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生变化，觉得观察者所乘坐的火车发生了运动。) 让学生看课本第29页图12.1—3。 问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么？ 讨论：以田野或(地面)为参照物它们都在运动，卡车和联合收割机相对于以田野或(地面)的位置关系不断变化；卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物它们是相对静止的，它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。 从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参照物，则另一个相对静止。 让学生看课文第30页图12.1—4。想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止？ 讨论交流：①宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机和航天飞机相对于宇航员(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，以地球为参照物，宇航员是运动的； ②加油机向战斗机加油时，加油机相对于战斗机和战斗机相对于加油机(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，战斗机和加油机相对于地面是运动的； ③乘坐观景电梯向外观看时，乘客随电梯升降，电梯上升时与地面及附近景物的距离增大，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在下降；电梯下降时与地面及附近景物的距离减小，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在上升。 活动4【练习】课内练习达标自查 1、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以（ ）为参照物，如果以太阳为参照物，这 颗卫星是 （ ） (填“运动”或“静止”)的。 2、有关参照物的说法正确的( ) A、运动的物不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物 C、任何物体都可以作参照物 D、研究某一物体的运动，必须选定参照物 3、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船 行。”第一句是选（ ） 为参照物的，第二句是选（ ）为参照物的。 活动5【作业】课后巩固练习1、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而支，这是以（ ）作为参照物。 2、第一次世界大战时，一法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一只小昆虫在游动，他顺手 抓过来一看，竟然是一颗子弹，你认为这可能的原因是( ) A、子弹是静止在空中的 B、子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反，但子弹运动得很慢 C、子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机一样 D、这件事情根本不可能发生 3、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船 在后退，甲船上的人所选择的参照物为( ) A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、 都有可能 4、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙 物体是( ) A、可能运动 B、可能静止 C、一定运动 D、都有可能 第2节 运动的描述 课时设计 课堂实录第2节 运动的描述 1第一学时 教学活动 活动1【导入】观看视频，引入新课通过观看相关的多媒体视频，分析归纳他们的共同点，引入学科内容。 活动2【讲授】讲授主要新课内容学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。 让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题： 1、选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动) 2、选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的) 3、选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的) 讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。 由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是相对的。为了方便，我们常用地面作参照物。 活动3【活动】学生分组讨论让学生阅读课文第29页第四自然段，然后讨论为什么会产生“错觉”。 (产生错觉的原因是以行驶的火车作为参照物，观察者所乘坐的火车与作为参照物的火车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生变化，觉得观察者所乘坐的火车发生了运动。) 让学生看课本第29页图12.1—3。 问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么？ 讨论：以田野或(地面)为参照物它们都在运动，卡车和联合收割机相对于以田野或(地面)的位置关系不断变化；卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物它们是相对静止的，它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。 从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参照物，则另一个相对静止。 让学生看课文第30页图12.1—4。想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止？ 讨论交流：①宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机和航天飞机相对于宇航员(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，以地球为参照物，宇航员是运动的； ②加油机向战斗机加油时，加油机相对于战斗机和战斗机相对于加油机(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，战斗机和加油机相对于地面是运动的； ③乘坐观景电梯向外观看时，乘客随电梯升降，电梯上升时与地面及附近景物的距离增大，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在下降；电梯下降时与地面及附近景物的距离减小，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在上升。 活动4【练习】课内练习达标自查 1、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以（ ）为参照物，如果以太阳为参照物，这 颗卫星是 （ ） (填“运动”或“静止”)的。 2、有关参照物的说法正确的( ) A、运动的物不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物 C、任何物体都可以作参照物 D、研究某一物体的运动，必须选定参照物 3、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船 行。”第一句是选（ ） 为参照物的，第二句是选（ ）为参照物的。 活动5【作业】课后巩固练习1、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而支，这是以（ ）作为参照物。 2、第一次世界大战时，一法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一只小昆虫在游动，他顺手 抓过来一看，竟然是一颗子弹，你认为这可能的原因是( ) A、子弹是静止在空中的 B、子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反，但子弹运动得很慢 C、子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机一样 D、这件事情根本不可能发生 3、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船 在后退，甲船上的人所选择的参照物为( ) A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、 都有可能 4、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙 物体是( ) A、可能运动 B、可能静止 C、一定运动 D、都有可能 Tags：2节,运动,描述,优秀,教案
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