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姜盼
地区： 辽宁省 - 盘锦市 - 大洼县 学校：大洼田家学校 共1课时22.1 二次函数的图象和性… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能：使学生掌握二次函数y=a(x-h) +k的图象的作法及性质，进一步了解二次函数y=a(x-h) +k (h≠0，k≠0)与二次函数y=ax （a≠0）图象的位置关系； 2、过程与方法：通过引导学生作图、观察、分析进一步理解二次函数图象与性质； 3、情感态度价值观：向学生渗透事物总是不断运动、变化和发展的观点；进一步培养学生数形结合的思想和动手操作能力。 2学情分析初中生的观察能力有所发展，能按照教学的要求有意识地较长时间地观察，但观察的精确性，深入性不够，不能透过复杂的现象看本质，有竟识记有所发展并逐渐占主导地位，但个别差异明显——男生反对死记硬背，女生偏重机械记忆。抽象逻辑思维开始占优势，但具体的形象思维还时有表现，其抽象的概念思维还需要感性经验的支持，想象随着兴趣的扩展，知识的增长，能力的提高，变得十分丰富。但在应用数学知识解决实际问题的能力方面，还缺乏经验。 3重点难点重点：掌握二次函数y=a(x-h) +k(h≠0，k≠0)图象的作法和性质； 难点：二次函数y=ax 的图象向二次函数y=a(x-h) +k(h≠0，k≠0)的图象的转化过程。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】回顾由以前学过的函数的自变量和给出的函数的自变量进行对比，引出二次函数概念 活动2【讲授】函数的图像自学根据给出的学生根据给出的函数自己画出突图像，进行对比，总结出二次函数的开口方向、对称轴、顶点坐标等特征。 活动3【讲授】函数的性质根据函数图像总结出函数的性质 活动4【练习】应用举例课件练习题，随堂解决 22.1 二次函数的图象和性质 课时设计 课堂实录22.1 二次函数的图象和性质 1第一学时 教学活动 活动1【导入】回顾由以前学过的函数的自变量和给出的函数的自变量进行对比，引出二次函数概念 活动2【讲授】函数的图像自学根据给出的学生根据给出的函数自己画出突图像，进行对比，总结出二次函数的开口方向、对称轴、顶点坐标等特征。 活动3【讲授】函数的性质根据函数图像总结出函数的性质 活动4【练习】应用举例课件练习题，随堂解决 Tags：22.1,二次,函数,图象,性质
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