20.1 数据的集中趋势ppt配用优秀教学设计

地区： 河南省 - 信阳市 - 浉河区

学校：信阳市浉河区浉河中学

20.1　数据的集中趋势 初中数学       人教2011课标版

1.理解中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求相应的数据代表；                                                              2.能体会平均数、中位数和众数三者的差别，能初步选择恰当的数据代表对数据做出自己的判断，并根据所得结果来作出判断和预测。

本班学生整体素质较好，数学基本功扎实。对于由生活中抽象出的数学问题特别感兴趣。所以本节课立足从实际情景出发，由易到难，逐层展开。

重点：理解中位数、众数的概念。                                                        

难点：平均数、中位数和众数的联系与区别以及在实际生活中的应用。

某公司的招聘启事，给出关于月薪的相关数据。

讨论：从一组工资表中去发现--什么样的数可能会成为这组数据的分界线？

从实例中发现：出现次数最多的数据是这组数的众数。

一组练习题巩固学生对基础概念的理解。

第一关：精挑细选

第二关：是这样吗

第三关：火眼金睛

平均数、中位数、众数在生活中的实际应用。

学生讨论出：平均数、中位数与众数的联系与区别，理解从不同方面反映一组数据的特征时各种数的优点和缺点。

让学生用所学知识为一次比赛设计一种评分方案。

20.1　数据的集中趋势

20.1　数据的集中趋势

某公司的招聘启事，给出关于月薪的相关数据。

讨论：从一组工资表中去发现--什么样的数可能会成为这组数据的分界线？

从实例中发现：出现次数最多的数据是这组数的众数。

一组练习题巩固学生对基础概念的理解。

第一关：精挑细选

第二关：是这样吗

第三关：火眼金睛

平均数、中位数、众数在生活中的实际应用。

学生讨论出：平均数、中位数与众数的联系与区别，理解从不同方面反映一组数据的特征时各种数的优点和缺点。

让学生用所学知识为一次比赛设计一种评分方案。