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蒋清富
地区： 广东省 - 东莞市 - 学校：东莞市茶山品华学校 共1课时信息技术应用 用计算机画… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1、认识变量、常量 2、学会用含一个变量的代数式表示另一个变量 2重点难点1、了解常量与变量的关系 2、较复杂问题中常量与变量的识别. 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、课前 学习一辆汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米．行驶时间为t小时． 1、根据题意填写下表： t小时 1 2 3 4 5 S千米 ２、在以上这个过程中，变化的量有 ．不变的量有__________． ３、试用含t的式子表示s 。 活动2【讲授】二、学习探究1、每张电影票售价为10元，如果第一场售出票150张，第二场售出205张 ，第三场售出310张．三场电影的票房收入分别为 、 、 元．设一场电影售票x张，票房收入y元．用含x的式子表示y= 。y随x的变化而 （填“变化”或“不变化”）。 2、当圆的半径为10cm时，圆的面积为 cm2； 当圆的半径为20cm时，圆的面积为 cm2； 当圆的半径为30cm时，圆的面积为 cm2； 当圆的半径为r时，圆的面积S= ；S随r的变化 （填“变化”或“不变化”）。 3、用10m长的绳子围成矩形，试改变矩形长度．观察矩形的面积怎样变化．记录不同的矩形的长度值时计算相应的矩形面积的值，探索它们的变化规律：设矩形的长度为xm，面积为Ｓm2．怎样用含有x的式子表示S? 因矩形对边相等，所以它一条长与一条宽的和应是周长10m的一半，即 m． 若长为1m，则宽为 （m） 据矩形面积公式：Ｓ＝ （m2） 若长为2m，则宽为 （m） 面积 Ｓ＝ 若长为xm，则宽为 （m） 面积 Ｓ＝ 从以上三个 题中可以看出，在探索变量间变化规律时，可利用以前学过的一些有关知识公式进行分析寻找，以便尽快找出它们的之间关系，确定关系式． 活动3【活动】结论 在一个变化过程中，数值发生变化的量为 ，数值始终不变的量为 。
注意：常量与变量必须存在 于一个变化过程中。判断一个量是常量还是变量，需这两个方面： 1、看它是否在一个变化的过程中； 2、看它在这个变化过程中的取值情况。 信息技术应用 用计算机画函数图象 课时设计 课堂实录信息技术应用 用计算机画函数图象 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、课前 学习一辆汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米．行驶时间为t小时． 1、根据题意填写下表： t小时 1 2 3 4 5 S千米 ２、在以上这个过程中，变化的量有 ．不变的量有__________． ３、试用含t的式子表示s 。 活动2【讲授】二、学习探究1、每张电影票售价为10元，如果第一场售出票150张，第二场售出205张 ，第三场售出310张．三场电影的票房收入分别为 、 、 元．设一场电影售票x张，票房收入y元．用含x的式子表示y= 。y随x的变化而 （填“变化”或“不变化”）。 2、当圆的半径为10cm时，圆的面积为 cm2； 当圆的半径为20cm时，圆的面积为 cm2； 当圆的半径为30cm时，圆的面积为 cm2； 当圆的半径为r时，圆的面积S= ；S随r的变化 （填“变化”或“不变化”）。 3、用10m长的绳子围成矩形，试改变矩形长度．观察矩形的面积怎样变化．记录不同的矩形的长度值时计算相应的矩形面积的值，探索它们的变化规律：设矩形的长度为xm，面积为Ｓm2．怎样用含有x的式子表示S? 因矩形对边相等，所以它一条长与一条宽的和应是周长10m的一半，即 m． 若长为1m，则宽为 （m） 据矩形面积公式：Ｓ＝ （m2） 若长为2m，则宽为 （m） 面积 Ｓ＝ 若长为xm，则宽为 （m） 面积 Ｓ＝ 从以上三个 题中可以看出，在探索变量间变化规律时，可利用以前学过的一些有关知识公式进行分析寻找，以便尽快找出它们的之间关系，确定关系式． 活动3【活动】结论 在一个变化过程中，数值发生变化的量为 ，数值始终不变的量为 。
注意：常量与变量必须存在 于一个变化过程中。判断一个量是常量还是变量，需这两个方面： 1、看它是否在一个变化的过程中； 2、看它在这个变化过程中的取值情况。 Tags：信息,技术应用,计算机,函数,图象
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