信息技术应用 用计算机画函数图象优质课一等奖

地区： 甘肃省 - 武威市 - 凉州区

学校：凉州区怀安乡中学

信息技术应用　　用计算机… 初中数学       人教2011课标版

知识与技能：

1.理解正比例函数的概念及图形特征。

2.掌握正比例函数的性质．

过程与方法：

1.通过“数青蛙”这一实际情境引入，培养学生数学建模的能力．

2.通过对正比例函数的性质的探究，使学生经历做数学的过程，初步形成正确、科学的学习方法.

情感态度与价值观：

1.通过“数青蛙”这一活动引入，使学生认识到生活实例中有大量的函数模型，激发学生学习数学的兴趣．

2.培养学生热爱自然、热爱生活的优秀品质.

重点：

1.正比例函数的概念.

2.探究正比例函数的性质.

难点：

正比例函数的性质中的y与x的变化关系.

1、表示函数的方法有哪些？

2、师生活动“数青蛙”

有一首儿歌，同学们一定很熟悉，它叫做《数青蛙》，“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水……”

提问：

1、在这首儿歌中，你发现了什么规律？

2、假如设青蛙只数为x，嘴数、眼数、腿数、扑通声数分别为y1、y2、y3、y4，你是否能用函数解析式表示出它们与x之间的关系？

3、像这种形式的函数在生活中还有很多，它们都具备什么样的特征呢？我们这节课就来学习．

信息技术应用　　用计算机画函数图象

信息技术应用　　用计算机画函数图象

1、表示函数的方法有哪些？

2、师生活动“数青蛙”

有一首儿歌，同学们一定很熟悉，它叫做《数青蛙》，“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水……”

提问：

1、在这首儿歌中，你发现了什么规律？

2、假如设青蛙只数为x，嘴数、眼数、腿数、扑通声数分别为y1、y2、y3、y4，你是否能用函数解析式表示出它们与x之间的关系？

3、像这种形式的函数在生活中还有很多，它们都具备什么样的特征呢？我们这节课就来学习．