18.1 平行四边形优秀教学设计

日期:2015-11-19 13:11 阅读:

任洪侠 [ 吉林省-松原市-长岭县县级优课]

地区：吉林省 - 松原市 - 长岭县

学校：长岭县大兴镇第一中学

共1课时

18.1　平行四边形 初中数学人教2011课标版

1教学目标

知识与能力：掌握平行四边形对角线互相平分的性质并能运用。

过程与方法：经历平行四边形性质的探究、归纳的过程体会通过操作、观察、猜想、论证获得数学知识的方法。

情感态度价值观：培养学生勤于实践、勇于探索、合作交流的精神，增强学生学好数学的勇气和信心.

2学情分析

八年级学生几何学习正处在试验几何向论证几何的过渡阶段，对于严密的推理论证，无论从知识结构，还是知识能力上都有所欠缺.因此我采用“创设情境—大胆猜想—实验探究—反思评价”的课堂活动模式，努力营造自主、合作、探究的学习氛围，利用多媒体辅助教学，生动、直观地反映问题情境，使学生在学习中获得愉快的数学体验.

3重点难点

重点：平行四边形对角线性质的探究与应用．

难点：对平行四边形性质的探究。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】设疑激趣

一天财主遇到阿凡提，想考下聪明的阿凡提，说给你两块地，一块是平行四边形的（如图AB=10，OA=3，BC=8)还有一块是边长为7的正方形EFGH土地，让你来选一下，哪块的面积更大？

活动2【讲授】观察猜想

教师PPT演示平行四边形旋转，学生观察猜想OA与OC,OB与OD有什么关系？

学生提出猜想、师生验证猜想

活动3【讲授】应用新知

例题：P44页例二

活动4【活动】探究合作

教师PPT出示：如何确定三角形面积相等

活动5【活动】拓展延伸

教师PPT出示问题：组织学生探究完成，小组汇报探究结果。

活动6【练习】小试牛刀

教师PPT出示问题，学生独立完成，展示学生的答案

活动7【活动】课后小结

（1）通过本节课的学习，你收获了什么？
（2）你能就数学的学习过程与方法简单谈谈你的看法吗？

活动8【作业】作业

作业：教科书第49页习题18.1第3题；

18.1　平行四边形

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