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陈强
地区： 福建省 - 南平市 - 政和县 学校：福建省政和县第三中学 共1课时8.2 消元——解二元一次… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1.用加减法解二元一次方程组. 2.了解解二元一次方程组时的“消元思想”,“化未知为已知”的化归思想 2学情分析 3重点难点重点：用加减法解二元一次方程组 难点：灵活对方程进行恒等变形使之便于加减消元 4教学过程 4.1 第三学时 教学活动 活动1【讲授】加减法解二元一次方程组【学前准备】 解下列方程组：
【课中探究】 解方程组：
方程组 中，x的系数特点是______；方程组 中，y的系数特点是________.这两个方程组用______法解比较方便． 解出以上两个方程组 解方程组： 方程组中的x、y的系数特点是 ，讨论用加减法怎样去解． 总结：两个二元一次方程中同一未知数的系数 时，将两个方程的两边分别 ，就能消 去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫 【尝试应用】 1．用加减法解下列方程组 较简便的消元方法是:将两个方程_______，消去未知数_______．毛 ①② 2．已知方程组 ，，用加减法消x的方法是__________；用加减法消y的方法是________． 3．用加减法解下列方程时，你认为先消哪个未知数较简单，填写消元的过程． (1) 消元方法___________． (2) 消元方法__ ___________． 4．解方 程组: (1) (2) 【学习体会】 让我们 总结一下这节课的内容吧： 加减消元法的步骤：①将原方程组的两个方程化为有一个未知数的系数_____________的两个方程．②把这两个方程____________，消去一个未知数．③解得到的___________方程．④将求得 的未知数的值代入原方程组中的任意一个方程，求另一个未知 数的值．⑤确定原方程组的解． 【当堂达标】 1.方程组 的解是( ) A . B. C. D. 2.如果 ，那 么 ． 解下列方程组： (1) （2）
8.2 消元——解二元一次方程组 课时设计 课堂实录8.2 消元——解二元一次方程组 1第三学时 教学活动 活动1【讲授】加减法解二元一次方程组【学前准备】 解下列方程组：
【课中探究】 解方程组：
方程组 中，x的系数特点是______；方程组 中，y的系数特点是________.这两个方程组用______法解比较方便． 解出以上两个方程组 解方程组： 方程组中的x、y的系数特点是 ，讨论用加减法怎样去解． 总结：两个二元一次方程中同一未知数的系数 时，将两个方程的两边分别 ，就能消 去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫 【尝试应用】 1．用加减法解下列方程组 较简便的消元方法是:将两个方程_______，消去未知数_______．毛 ①② 2．已知方程组 ，，用加减法消x的方法是__________；用加减法消y的方法是________． 3．用加减法解下列方程时，你认为先消哪个未知数较简单，填写消元的过程． (1) 消元方法___________． (2) 消元方法__ ___________． 4．解方 程组: (1) (2) 【学习体会】 让我们 总结一下这节课的内容吧： 加减消元法的步骤：①将原方程组的两个方程化为有一个未知数的系数_____________的两个方程．②把这两个方程____________，消去一个未知数．③解得到的___________方程．④将求得 的未知数的值代入原方程组中的任意一个方程，求另一个未知 数的值．⑤确定原方程组的解． 【当堂达标】 1.方程组 的解是( ) A . B. C. D. 2.如果 ，那 么 ． 解下列方程组： (1) （2）
Tags：消元,二元,一次,方程组,教学设计
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