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黄柏胜
地区： 江西省 - 丰城市 - 学校：梅林初级中学 共1课时13.3 等腰三角形 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与能力目标： ①掌握等腰三角形的性质及其两个推论。 ②运用等腰三角形的性质及其推论进行有关证明和计算。 2、过程与方法目标： ①让学生体验等腰三角形是一个轴对称性图形。 ②经历操作、发现、猜想、证明的过程，培养学生的逻辑思维能力。 3、情感、态度、价值观目标： 培养学生协作学习精神，使学生理解事物之间是相互联系和运动变化，培养学生辩证唯物主义观念 2学情分析刚进入初二的学生观察、操作、猜想能力较强，但演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、结密性、灵活性比较欠缺，自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。? 教学重点 等腰三角形的性质定理及其证明 教学难点 “三线合一”的理解 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】活动一、复习导入复习等腰三角形的相关概念 活动2【活动】活动二、创设情景，引入新知活动二、创设情景，引入新知 提供一组图片，让学生观察等腰三角形在生活中的应用，提出问题“为什么这些建筑使用等腰三角形？”引入新课。 活动3【活动】活动三、探究等腰三角形性质通过折叠、裁剪长方形纸片；动画演示，让学生探究等腰三角形的性质 活动4【活动】活动四、性质证明学生分组讨论、探究辅助线的作法并证明。 老师点评书写步骤，重点强调：（1）命题的证明要有已知、求证、证明过程、根据命题画出图形 (2)证明步骤的规范，辅助线的合理性。（3）多种证明方法。 活动5【导入】活动五、性质的应用通过例题讲解及练习巩固等腰三角形的性质。 老师要及时检查学生知识掌握情况，作出指导。 活动6【活动】活动六、总结归纳学生总结归纳这节课所学的知识 活动7【作业】课后作业（课件展示）
基础题：1、2. 探索提高题 13.3 等腰三角形 课时设计 课堂实录13.3 等腰三角形 1第一学时 教学活动 活动1【导入】活动一、复习导入复习等腰三角形的相关概念 活动2【活动】活动二、创设情景，引入新知活动二、创设情景，引入新知 提供一组图片，让学生观察等腰三角形在生活中的应用，提出问题“为什么这些建筑使用等腰三角形？”引入新课。 活动3【活动】活动三、探究等腰三角形性质通过折叠、裁剪长方形纸片；动画演示，让学生探究等腰三角形的性质 活动4【活动】活动四、性质证明学生分组讨论、探究辅助线的作法并证明。 老师点评书写步骤，重点强调：（1）命题的证明要有已知、求证、证明过程、根据命题画出图形 (2)证明步骤的规范，辅助线的合理性。（3）多种证明方法。 活动5【导入】活动五、性质的应用通过例题讲解及练习巩固等腰三角形的性质。 老师要及时检查学生知识掌握情况，作出指导。 活动6【活动】活动六、总结归纳学生总结归纳这节课所学的知识 活动7【作业】课后作业（课件展示）
基础题：1、2. 探索提高题 Tags：13.3,等腰三角形,通用,名师,教学
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