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康钦杰
地区: 四川省 - 自贡市 - 富顺县 学校:富顺县兜山镇起凤初级中学校 共1课时18.1 平行四边形 初中数学 人教2011课标版 1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】三角形的中位线1.创设情境 图中有几个平行四边形?你是如何判断的? 2、例习题分析 分析:所证明的结论既有平行关系,又有数量关系,联想已学过的知识,可以把要证明的内容转化到一个平行四边形中,利用平行四边形的对边平行且相等的性质来证明结论成立,从而使问题得到解决,这就需要添加适当的辅助线来构造平行四边形. (也可以过点C作CF∥AB交DE的延长线于F点,证明方法与上面大体相同) 定义:连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线. 【思考】: (1)想一想:①一个三角形的中位线共有几条?②三角形的中位线与中线有什么区别? (2)三角形的中位线与第三边有怎样的关系? (答:(1)一个三角形的中位线共有三条;三角形的中位线与中线的区别主要是线段的端点不同.中位线是中点与中点的连线;中线是顶点与对边中点的连线.(2)三角形的中位线与第三边的关系:三角形的中位线平行与第三边,且等于第三边的一半.) 三角形中位线的性质:三角形的中位线平行与第三边,且等于第三边的一半. 〖拓展〗利用这一定理,你能证明出在设情境中分割出来的四个小三角形全等吗?(让学生口述理由) 求证:四边形EFGH是平行四边形. 证明:连结AC(图(2)),△DAG中, ∵ AH=HD,CG=GD, ∴ HG∥AC,HG= 同理EF∥AC,EF= ∴ HG∥EF,且HG=EF. ∴ 四边形EFGH是平行四边形. 18.1 平行四边形 课时设计 课堂实录18.1 平行四边形 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】三角形的中位线1.创设情境 图中有几个平行四边形?你是如何判断的? 2、例习题分析 分析:所证明的结论既有平行关系,又有数量关系,联想已学过的知识,可以把要证明的内容转化到一个平行四边形中,利用平行四边形的对边平行且相等的性质来证明结论成立,从而使问题得到解决,这就需要添加适当的辅助线来构造平行四边形. (也可以过点C作CF∥AB交DE的延长线于F点,证明方法与上面大体相同) 定义:连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线. 【思考】: (1)想一想:①一个三角形的中位线共有几条?②三角形的中位线与中线有什么区别? (2)三角形的中位线与第三边有怎样的关系? (答:(1)一个三角形的中位线共有三条;三角形的中位线与中线的区别主要是线段的端点不同.中位线是中点与中点的连线;中线是顶点与对边中点的连线.(2)三角形的中位线与第三边的关系:三角形的中位线平行与第三边,且等于第三边的一半.) 三角形中位线的性质:三角形的中位线平行与第三边,且等于第三边的一半. 〖拓展〗利用这一定理,你能证明出在设情境中分割出来的四个小三角形全等吗?(让学生口述理由) 求证:四边形EFGH是平行四边形. 证明:连结AC(图(2)),△DAG中, ∵ AH=HD,CG=GD, ∴ HG∥AC,HG= 同理EF∥AC,EF= ∴ HG∥EF,且HG=EF. ∴ 四边形EFGH是平行四边形. Tags:18.1,平行四边形,ppt,配用,优秀
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